社会政策・労働問題研究の歴史分析、メモ帳 非「教育」の論理は職業訓練を救わない：『非「教育」の論理』に寄せて

社会政策・労働問題研究について歴史的なアプローチで研究しています。ここではそのアイディアやご迷惑にならない範囲で身近な方をご紹介したいと考えています。 8月7日の検討会に寄稿した書評です。萬年先生のところで言及されていたやつです。 非「教育」と強制の論理 編著者の田中萬年氏は職業訓練論の第一人者であり，また同時に現役の実践者である。田中氏の問題意識は，職業訓練ないし職業教育が普通教育に比べて不当に低く評価されてきた状況を改善しようという点にあるように見受けられる。もし非「教育」の論理のうちに単に社会科学的な考証という意味以上に，こうした現状を打破するための実践的性格が込められているとするならば，その試みは幾つかの意味で失敗に終わっていると言わざるを得ない。私はこの文章を田中説の批判者として，同時に田中氏と志を同じくする者として書きたいと思う。 第一に，「教育」という言葉の起源に「強制」の意

[namawakari]

“教育勅語成立の文脈には，明治期前半に欧米から輸入したペスタロッチやヘルバルト主義の教育手法が，…キリスト教が育んできた思想抜きで，手法としてのみ摂取されたため，思想部分の補完が儒教に求められた”