【読書余滴】訓覇法子の、経済・労働・教育の有機的な連携 ～スウェーデンの場合～ - 語られる言葉の河へ

「世界」３月号の特集は、「世界経済 －－長期大停滞の１０年へ」だ。そのサブ・テーマの一つ「『超氷河期』の雇用と就活」については、３人が書いている。トライアンフ代表の樋口弘和、慶應義塾大学の駒村康平、そして日本福祉大学の訓覇法子だ。 訓覇は、次のようにいう。 ＊ スウェーデンに関して日本で最も知られていないのは、同国が追求する民主主義の考え方だ。 「すべての人が対等な価値をもつ」（スウェーデン統治組織法第２条）という価値観を津々浦々に徹底させ、万民の社会参加を可能にするために、教育と就労を重視してきた。国民の経済的自立を支える重要な手段が、「いつでも、どこでも、誰でもやり直しができる教育制度」だ。その結果、５．３％という低い貧困率を実現した。日本の貧困率の３分の１である。 １９９０年代の危機のさなかに、政府は一連の教育改革を行った。教育が経済発展の中心的役割を担う、と位置づけた。福祉を維持・

[haruhiwai18]

"教育の内容や質を常時改善できるオーダーメイド的フレキシビリティ""教育や労働市場政策が地域経済のニーズに密着し、労使組織や民間企業を巻きこむ多次元戦略"　→そのために産学間の協議が必要だが・・・