人気と流行を追い求め、自分を見失う東大生 東京大学に入ったけれど・・・ああ無常（3） | JBpress (ジェイビープレス)

いまから10年ほど前、東京大学教養学部で担当していた「情報処理」の授業、2002年頃と思いますが、文科I・II類のクラスで、「先生さー」と声をかけてきた2人組の男子学生のお話を前回からご紹介しています。 「何させたいんだか分かんねーんだよね」 どこでどういう教育を受けてきたのか知らないけれど、こりゃまた凄い口の利き方だな、と思いつつ、「どうした？」と応じると、 「問題、何させたいのかよく分かんねーんだよ。これこれやれって言われたら、それやってやっからさ、何したら『優』くれんの？」 と言う彼らは、「試験対策プリント」その他で、安っぽく粗製濫造された「共有解答例」に嵌まってしまっていたわけです。 そして、学生たちが実のある学習の機会を逸することのないように僕が工夫した「テーラーメイド・カリキュラム」で、早道のインチキが通用しないのにイラついたのか、わざわざ教卓までやってきたのでありました。 前

[mag-x]

敢えてちゃぶ台返しするが「学生に授業の意図がうまく伝わっていない」可能性はなかったのか。「物理数学の直感的方法」のフィラメントの一節を思い出した。http://jfn.josuikai.net/semi/shimamoto/teacher.html

[amsoat]

一考。ドキッとする人も少なくないはず。

[hisawooo]

新鮮な意見が何もない老人の繰り言

[htenakh]

正直、暗記をいっぱいできる人材を試験で篩をかけて受からせておいてお前らのその言い草はなんだよって思うんだが。

[tmizu23]

東大生というのは、興味の芽を親が握り潰し、とりあえず勉強させられた人が多いんだろうから仕方ない。ミーハーではない専門家は、つまりその逆。親が子供のちょっとした興味を引き出し、それを継続させた。

[ueshin]

決められない学生をつくったのはなにも学生のせいじゃないぞ。先生のいうとおりに答えていて最高学府に入れたんだから。