「3.9＋5.1＝9.0」は減点対象 小学校算数の奇習に茂木健一郎が苦言“子どもたちへの虐待である”

小学校の算数にまかり通る“奇習”は、子どもたちへの虐待である――。脳科学者の茂木健一郎さんがブログに投稿した「小学校算数に対する苦言」が議論を呼んでいます。発端となったのは、あるTwitterユーザーが投稿した「“3.9＋5.1”の計算に対して“9.0”と書いた答案が減点されていた」という画像。この問題の正解は小数点のない「9」とされていました。 これに対し茂木さんは、例として「2×3＝6は正解だが3×2＝6は不正解。同じように2＋3＝5は正解だが3＋2＝5は不正解、という『世界』がある」と数学的には正解である解答が不正解とされてしまう算数教育の現状について“奇習である”と一蹴。「数学が分かっている人にとっては『小数点問題』『掛け算・足し算の順序問題』は意味がなく、議論にならない」として厳しく指摘しています。 （茂木健一郎さんのブログより） また茂木さんは、現場にいる教員だけではなく、一部

[filinion]

かけ算順序とは別問題。算数の数は9でも9.0でも9.0000でも等しいので、末尾の0は不要、と教科書にもあり、そう習った上でのテストのはず。／「π=3.14なら解も3桁のはず」ってツイートも昔あったが。http://togetter.com/li/940931

[boekendorp]

等式なら有効数字とかの余地があるけど、筆算はただのメモ。○も×もないはず。

[maidcure]

概数なら有効数字を考えて9.0になるけれど、算数や数学では無限の有効桁を持つ値だし9=9.0だな

[spacefrontier]

これは、".0"は付けないのがより正しいかと。他に条件は無いので、3.9はきっかり3.9であり、5.1はきっかり5.1。足したらきっかり9。".0"は蛇足。/ 加算・乗算の交換法則問題については同意。

[houyhnhm]

9.0≠9が正しいとか勘弁してほしい。／倍精度浮動小数点数型にその区別求めようとする人が障害報告上げてきてツラいなーってネタを課長に話したら小一時間くらい説明させられた昨日。

[maninthemiddle]

授業が「算数」では無くて、「先生の言った通りにやる」ことを学ぶ場になってしまう。自立した思考を放棄させることに他ならず、害悪が大きすぎる。

[mojimojikun]

この手の話、自分の観測範囲では騒いでるのは確認できるんだけど是正されたという話を聞かずにしばらくすると似た話がまた湧き出る感じに見える。 是正の努力をする人が居ないのか是正されない力が強すぎるのか

[ikedas]

これが本当にあったことだとすれば、なんというかもう、「知識」の根本が崩れているのだなあと。有効桁数を揃えるというのは基本中の基本のはずで、逆に、こういう問題で「.0」を省くことが減点対象なのにね。

[mur2]

有効数字と数値の丸め方が指示されてないのなら正解だろう。何の指示もないのであれば誤解を招かない9のみの表記が好ましいが、この場合は筆算の途中式だ。9.0の方が正しいのでは。減点した教師に減点。

[shikiarai]

全く経緯がわからないので何とも言えない

[saitoudaitoku]

型のない静的言語だと9も9.0も同じだけど、動的言語だと違う。rubyで10/3は3だけど10.0/3は3.3333333…などと考えてしまう

[igrep]

思い起こせば有効桁数のことを習ったときに1.0みたいに書くことに違和感を覚えたけど、そもそも「小数点とらなきゃダメ！」なんてあまり役に立たないことを教えているからなんだよな...

[Outfielder]

ダウンタウンの笑ってはいけないシリーズで「今の消費税率は？」という問題にジミー大西が「れいてんご？れいてんじゅう？」と答えるネタがあったが、そういう理解レベルの子供をチェックするためと思う

[imakita_corp]

小3のテストでこの減点を責めるなら有効数字の問題でなく筆算という計算方法（技術）で一番下の数は0に於いてのみ書かないっていう不規則性はおかしいんじゃないか問題でないのけ？

[deep_one]

…これ、｢有効数字の桁数｣を考えると「9は減点で9.0が正解｣が正しいのではないだろうか？

[neogratche]

数学的に正しい答えより、型にはまった答えを提示する事を優先する教育とか何とも日本的だなぁと。でもそれに異を唱える人が出て来ているっていうのは良い傾向かと

[onbullshit]

同じような経験を小学生時代に味わって算数を嫌いになった。

[SndOp]

助長を間違いとするならば、先に校長先生の朝礼の長話を間違いとすべき。

[backnet]

浮動小数点の誤差の話かと思った

[REV]

「様々な処理手法があり、さまざまな正解があるが、授業では特定の手法を教授し、その到達度調査として、その特定の手法での回答を求める」ってことは、算数を習う年齢だと理解しにくい予感も

[sadn]

採点した先生の言い分も聞いてみたい

[gabill]

Python3とPyhon3.0とでは言葉のニュアンスが変わってくるから小数点は削らないでほしい。

[mobanama]

有効数字の問題ではなく概念の問題だから書くな、ってのは授業で教えたうえでの減点なのか?→ぶこめみて画像を再見すると確かに明示的に'.0'を斜線で消してる。なるほど納得。教育として'おかしくはない'に同意。

[ROYGB]

エクセルのデフォルトもゼロは削除して表示されるようになってたような。

[bell_chime_ring238]

自分の子供がこういう答案持ち帰ってきたら、「先生にはバツみたいだけど、うちではマルだし世の中のほとんどの人もマルをつけるよ」って伝えるかな。教育は社会を見る窓を作り上げる営み。親が責任を持ちたいと思う

[yetanother]

こういう怪しげなメソッドを信奉する「勉強会」があり、そこで講演をしたり著書を売りつけて稼ぐ「教育学者」がいて、そこで聞いたことにすがるしか他に手のない先生たちがいるわけです。

[nekoluna]

定期的に湧くバカのために説明はあってもいいと思う