とある東大生はかけ算に順序が必要だと考えます｜だだだ

2019/3/12 タイトルが誤解を招きやすいので、変更しました。 続きのノートを書きましたので、ぜひ「「東大生かけ算」についてのタイトルに関する謝罪と、たくさんのご意見について」をお読みください。 6人の子供に4個ずつみかんを配るとき、みかんは何個必要か。4個を6人に分けるから、4×6=24 で24個 ⇒ 正解6×4=24 で24個 ⇒ 不正解 小学校ではかけ算の順序も正誤に含まれる、というのが一時期物議をかもしていました。 もちろん本来かけ算では順序は不問です(4×6=6×4)。 結論から言うと、僕は初学段階においてかけ算には順序が必要だと思います。 (タイトルの「東大生」は、自分のことを指しています、東大生代表でも東大生みんなでもありません。東大生は〜と語る、と一緒です、未出の単語に使うa 東大生ってことです。分かりづらくてすみません。「30歳子持ちはかけ算に順序は必要だと考えます」

[miquniqu]

他の記事タイトル見てもわかる通り、ただの釣り記事。いかがでしたかと変わらない。

[houyhnhm]

東大生でもアホはおるという証左。

[fuji_haruka]

ブコメにあるとおり、過去の議論を踏まえてないので居酒屋談義レベル。炎上狙いでないのなら、「残念な東大生は」にタイトルを変更することをお勧めする。

[locust0138]

仮にも東大工学部卒・修士修了ならもっと学術的根拠を出せよ。数学的・教育学的な根拠が全くないだろうが。

[fujixe]

文献や過去の議論を引きもせず、単なる個人の思い込みだけで、幼稚な論理展開。これが東大の工学修士？ 冗談はやめてくれよ……

[lastline]

文中で言い訳してるけど、記事の主語がでかいのバズを狙ってるからだよね。そして、本論は散々言い尽くされてきたこと。また、この話は割り算において割る数と割られる数での順序につながる

[ko2inte8cu]

最近の東大は、アーベル群を知らなくても合格できるのかぁ〜

[steel_eel]

『目的は、子供が将来かけ算やその考え方で躓かないようにすることです』　それならかけ算の前後を区別する・しないで『将来の躓き』に有意差が出るかをきちんと実験して示せよとしか思えないんだよな。

[leb]

嫉妬がすごいなあ。はてな民の学歴コンプは深刻なレベル

[mory2080]

最も大きなデメリットは、そうやって教えられた子供達が将来、融通がきかない・柔軟な発想が出来ない大人になるんじゃないかというとこかな。このブログ主の様な。

[kentanakamori]

そうね。定量化。おいらの考えはこの人に近いかも。順序が前後する子は、文章題の理解度が低い傾向が事実としてあり、それは考え方の道筋が頭の中で作られいないから。道筋を作るには、式の定量化が望ましい。

[uehaj]

最初は自由度を制限し、順序を意識させて教える事に異論はなく「その授業内容の理解の確認試験」に限定すれば順序が必要。その場合には問題は授業を聞いてなかった生徒のケア、そしていきり立つ親と外野にある

[hate_flag]

お、バカの逆張りかな？（本文読んでない

[ewiad420]

東大生かどうかは置いといて、バズらせるのは簡単と考えます

[deep_one]

同意しない。

[richard_raw]

掛け算順序で間違える（？）子は引き算の時点で間違えるような気がします。というか偶然正答（？）し続けてしまった子は一生矯正できないのでは。

[NOV1975]

教育論ではなく、自分の思考回路の開陳(だし、多分本人はそんなところで苦労してないので妄想に近い)

[mamezou_plus2]

意味を理解することと、解法を理解することは別。概念やら視点ではなく解法理解につながりやすい。一番の難関は概念を理解させることなのだから。中途半端な生兵法は怪我の元である。無能な働き者臭がする

[maple_magician]

掛け算に順序の話を認めてしまうと、単位のことが抜けてしまうのでは……という点が、すごく気になっている。本来、掛け算で重要なのは順序ではなくて単位では？と。

[altocicada]

それを理解してなくてたまたま正解した子も「理解している」と判定されるわけだし、さすがに無理筋でしょ。“この問題で何をしているのかを子供が理解しているか、順序なしの時よりも採点者が汲み取れる可能性”

[out5963]

積み上げられてきた議論をどこで知るのか問題。（それは、もう聞いたことあるからさー、もっと違うこと言って）

[mujisoshina]

デメリットに対する解決策があると言っても、その解決策を徹底できていないことが問題になっている。デメリットを放置したままの現状ではメリットの方が小さい。

[aoiyotsuba]

ごめん理解できなかった

[izumiya1948]

鳩ポッポ並みに残念な東大生。

[ublftbo]

“その論拠”　いや、論拠書いていないのですが。/ そもそも、“4個を6人に分ける”　だと、「4 / 6」が浮かぶけど。

[paradisemaker]

論理の飛躍ばかりで結局何が言いたいのか分からない。先生の気にいるように計算式を書け、以上のことは言ってないし。

[misopi]

さすが大東大は言うことが違うね。

[YukeSkywalker]

東大生でもバカは居るんだなぁ。

[retore]

“共同作業をするときに、四角錐の体積を(高さ) × 1/3 × (よこ) × (たて) で書く人がいたら嫌ですよね。”それはあなたの感想ですよね

[SyN]

4個を6人に分けるから、4×6=24 で24個　⇒ 不正解です。４個を6人に分ける場合は、4 ÷ 6 = 1あまり2 で、1個 あまり2個が正解です。

[Wafer]

そもそもコイツが東大の学生だった証拠がない。自称東大生なら俺でもなれる。

[sksnykne]

順序は割り算や公式が出てきた時に指導すればいいのに何故無理にかけ算時点でやるのかの説明になってない。子供の文章理解力も同時に伸びていくのに。先生に一人ずつの文章理解度確認する時間が無いからでしょう。

[saiyu99sp]

人月...

[mejirotan]

「かけ算」の単元のテストだから問題読まずに出てくる数字を掛ける奴って絶対いて、それを防ぐためにというのは賛成。ただ、その目的なら、かけ算の単元のテストにも足し算や引き算の文章題入れればいいだけかも。

[ultimate-ez]

「中身全然わかってないけど、とにかく問題に出てきた数字をかけてみました」ってやつを弾くには順序で見るしかないよなー。順序よりは単位を書かせるとか、公式も書かせるとかの方がいいのかな？

[apipix]

“かけ算の順序問題では教育と学問の混同が起きていると思います。”

[pecan_fudge]

主語の大きさのせいか、批判的な意見が多いようだが何も問題ないと思う。文章題の題意を汲んで数式化するなら順番にも意味を持たせる方が適切。

[fai_fx]

4個を6人に配る時は、4×6。6人に4個づつ配る時は6×4。順序は必要だけど、文章の解釈には主観が入る。

[siuye]

入試制度にそれなりの信頼をおいているのだけど、こういうバカふるい落とせないのは残念である。多様性とかではなく単なるバカ。

[taruhachi]

どっち派の人間も相手の土俵での話は絶対にしない。ってバカの壁で思考停止したまま同じところ何周もしてるからもうA/Bテストで決着つけようぜ。