アドラー流は「部下を褒めない、叱らない、教えない」…“自分で動く”人材の育て方

ブームにもなった「アドラー心理学」は、部下育成にも応用できる。その方法は、常識的な部下指導法とは真逆だが、自ら動く、自立・自律した部下を育てるものだという。アドラー派の心理カウンセラーでもある組織人事コンサルタントの小倉広氏に話を聞いた。（取材・構成：長谷川 敦） ※本稿は、雑誌『THE21』2020年11月号より一部抜粋・編集したものです。 大多数が勘違いしている自律する部下の育て方 アドラー心理学の創始者であるアルフレッド・アドラーは、19世紀末から20世紀前半にかけて活躍した心理学者です。同時代を生きたフロイトやユングとともに「深層心理学3巨頭」と呼ばれ、それぞれが共同研究を行なった時期もありました。 フロイトやユングの関心が精神疾患を抱えている人の治療であったのに対して、アドラーの関心は予防としての子育てや子供の教育へと向かいました。その考え方や方法論は、職場における部下育成にも十

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重要な点は、「叱ることは勇気くじきになるから叱らない」「褒める代わりに勇気づける」「自己有能感、自己決定感を持った自律的な人間を育てるためには極力教えない（代わりに「目標達成のために協力する」」