iPadで授業を変えた学習塾、「板書時間」から「考える時間」へ

108台のiPadを授業で活用する、学習塾運営の俊英館。同社は生徒の考える力を育てるための教育力強化や授業の効率化のためにiPadを導入し、授業スタイルの変化などの具体的なメリットを得ているという。本稿は、2013年5月に開催された「第4回 教育ITソリューションEXPO」で講演した、俊英館のマーケティング部長である小池幸司氏の話をまとめた。小池氏は、情報システム管理者としてiPad導入を主導した。 関連記事 元オバマ政権CIO、次は教育を“チェンジ” ゲーミフィケーションを従業員教育に活用する勘所 「仕事の仕方はSNSで学ぶ」、Cornerstoneが考える社員教育の将来像 「教育機関でのiPad導入」と聞くと、生徒がiPadを使う様子を思い浮かべる人が多いかもしれない。俊英館の場合はそうではなく、iPadを使うのは講師だ。講師がiPadに問題などの画面を表示。その内容をプロジェクターに

[raitu]

板書時間が不要になるのはいいやね。少なくとも板書不要にできる選択肢は必要

[fukujion]

これはいい事例。アプリつくりたぁぁい！/iPadで授業を変えた学習塾、「板書時間」から「考える時間」へ

[magi00]

「『iPadを1人1台与えないといけない』という呪縛から逃れ、なるべくコストを掛けずにとにかくやってみることが大事」

[hometeachers21]

講師が使うことには何のデメリットもなさそうですね。子どもが使うことを考えるとまだまだ。

[TiTo]

iPadを使うのは講師だ。講師がiPadに問題などの画面を表示。その内容をプロジェクターに投影したり、iPadに書き込んだ内容を即時にプロジェクターに反映したりして授業を進めている。

[healthia]

確かに、先生が黒板に字を書いている間は暇だよなーって思ってたりした。

[souki_e]

後でちゃんと読んでみる。塾だからこういう取り組みができるのかもしれない

[myitnews]

iPadで授業を変えた学習塾、「板書時間」から「考える時間」へ