日本の性教育はなぜ遅れたのか 教育学者が感じる「最も深刻な問題」：朝日新聞デジタル

性教育を問う(2) ユネスコなどが提唱している「包括的性教育」が注目を集めています。「包括的性教育」とはどのような教育なのか。一方で、なぜ日本の性教育は遅れていると言われているのか。埼玉大の田代美江子教授（ジェンダー教育学）に話を聞きました。 ――「包括的性教育」とはどういう教育ですか。 人権を基盤とした性の教育です。体の発達や生殖などの生物学的な面に加え、ジェンダー平等や性の多様性といった社会・文化的側面も含めて、幅広く性を学びます。子どもたちが、自らの健康や安全について考え、より良い人間関係を築き、幸せに生きるための選択ができる力を育むことを目指します。 ――なぜ、性が人権の問題なのですか。 性の健康世界学会（WAS）の「性の権利宣言」（2014年改訂版）に、この点が明確に示されています。性は、心身の健康と幸福（ウェルビーイング）と切り離せません。宣言には、性の健康は、身体や精神、社会

[tekitou-manga]

文部省が「純潔教育」を「性教育」と同義とし続けた事。自民党右派勢力や、一部の宗教団体・研究者による政治的な圧力。"性教育に関する分野ばかり、「行き過ぎかどうか」が注目されるのは異常"

[Aion_0913]

性教育に限らず日本の教育は環境含めて自己批判と人間を嫌いになるように教育が設計されている。それもだいじなんだけど、一方、情操や愛についての教育が軽視されてるんだよな。両翼なのに。

[quick_past]

おっさんたちの、緊急避妊薬の扱いを見ればすぐ分かるよな・・・

[mannin]

"性の健康は、身体や精神、社会的に良好で、差別や暴力に遭わない状態で実現される"なんだけどさ、輸入課程で後段をすっぽかそうとしている輩がいるじゃんすか。特に"暴力に遭わない"の項。