4x6はマルで6x4はバツ。さて、なぜでしょう？『かけ算には順序があるのか』 - エキサイトニュース

「6人に4個ずつミカンを配ると、ミカンは何個必要ですか？」という問題、どう答えますか？ 6×4=24。24個！ ぼくは、こう答えるでしょう。 でも、小学校では、答えはマルで式はバツになるそうです。 えええええー！ なぜでしょうなぜかしら。 いま小学校では、かけ算は「１つ分の数×いくつ分」の順番で書かないとマルにならないのです。 つまり4×6=24が正解。 納得いかない。 ネット上でも、納得いかない父親をどう説得すればいいのかという質問トピックが盛り上がってたり(かける数とかけられる数)、mixiに「算数「かけ算の順序」を考える」というコミュができてたり(mixiコミュ「算数「かけ算の順序」を考える」)と、幾度も話題になっている。 で、かけ算の順番ってどういうことなの？ ということを考察した本が『かけ算には順序があるのか』だ。 三章構成。 第一章が、まさに上記の「4×6と6×4は違うのか」問

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最後の一言はマジで同意

[Louis]

米光一成さんによる高橋誠さんの『かけ算には順序があるのか』書評。「遠山啓、矢野健太郎、森毅の3人とも、6×4でも4×6でもどちらでもいい」いっそ数学者を巻き込んで裁判を起こして法的に前例を残すしかないのでは。

[taraxacum_off]

『かけ算には順序があるのか』。かけ算の順序にこだわる小学校の算数教育に意義申し立てする本。/ 文科省の指導要領では、順序がないともあるともしていないのか