SYNODOS JOURNAL : 高校理科の授業スタイルの国際比較 舞田敏彦

2012/10/309:0 高校理科の授業スタイルの国際比較 舞田敏彦 OECDが3年間隔で実施している国際学力調査のPISAをご存知だろうか。そう。読解力の国際順位が何位、科学的リテラシーが何位というように、各国の教育関係者を一喜一憂させるアレである。しかるに、この調査は学力調査だけから成るのではない。生徒質問紙調査や学校質問紙調査も含んでおり、そこには、各国の生徒の家庭環境や学校生活の様相を把握するための設問が盛られている。 ありがたいことに、OECDホームページにて、回答結果が入力された段階のローデータ（未加工データ）をダウンロードし、自分の関心に即した自前の分析を行うことも可能である。しかしながら、この恩恵が十分に活かされているとは言い難く、何とも勿体ないことである。この場において、PISA調査のローデータを使えばこういうことができるという、一つの事例をご覧に入れようと思う。 ■

[heis101]

年間の授業時間数、単位生徒数あたりの教員数、単元内容、といったデータも併せて見ないと。時間数の不足、人員の不足、単元内容の過剰(豊富さ)ゆえに、(日本のデータが)そうなっている可能性“も”あるでしょう？

[kgotolibrary]

《実をいうと日本は統計大国とでも呼べるような国であり、膨大な量に及ぶ調査が定期的に実施され、かつ結果が万人に利用可能な形で供されている》

[DOISHIGERU]

理科離れの原因かも

[sakidatsumono]

偏差値50以上の普通科と、それ以外の高校とでは、カリキュラムを見る限りは大幅に教える内容が違うように思うがそこらへんはどうなっているんだろう。

[amamiya1224]

そりゃー高3までの教科書全部が出題範囲のセンター試験があるんだから教科書さっさと終えるにはとりあえず流し込んで「全部やりました」が必要なんだもの、っていう。どっちかっつーと大学の方から変えないと。

[yoboseyo00]

実習って面白い。大学入ってそう思った

[pazl]

アイデアを思いつく方法っていうのは、教育じゃ教えられないと思う、逆に、どんなに抑圧してもアイデアは生まれてくるものだ。しかし、アイデアには知識が必要。この教育であながち間違ってない気がする。

[NXn52ezh8saz9Pq]

"高校理科の授業スタイルの国際比較　舞田敏彦

[reachout]

教育に正解は無いので悪いとか良いとかではない、この教育傾向がどうであるかは10年後20年後彼らがどうなっているかであります

[pgary]

巨人の肩の上に立つ。思いっきり知識を注入した後に創造があるという風にも読める。

[arakik10]

注入群のさいはてに SONY と SAMSUNG の国々があるのか、ちょっと複雑な気分だな。

[shoG3]

綺麗だなー

[takahiro_kihara]

"日本は極端な知識注入型"が、統計でも裏付けられた。

[gimonfu_usr]

リンクをなくしたが、理科でなく国語で「『自由に書け』という児童感想文作成の弊害がでているという記事あり。厳格に形をおしえこむほうが後の発展がある」という趣旨の文でした。

[lakehill]

日本が「統計大国」だということは知らなかった