NAKAHARA-LAB.NET 東京大学 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する: 「どうせ、自分の授業や会議では、メンバーは意見なんか出さないよ」と嘆くときに、ちょっぴり考えてみたいこと：「良質の問いかけ」と「受けとめる勇気」

中原淳（東京大学准教授）のブログです。経営学習論、人的資源開発論。「大人の学びを科学する」をテーマに、「企業・組織における人の学習・成長・コミュニケーション」を研究しています。 「どうせ、自分の授業や会議では、メンバーは意見なんか出さないよ」と嘆くときに、ちょっぴり考えてみたいこと：「良質の問いかけ」と「受けとめる勇気」 もう今となっては随分昔のことにように感じられますけれども、「対話」という言葉や、「対話を活かした授業」という考え方が、まだ、今ほど、それほど人口に膾炙していない頃、東京大学の僕たちの部門（僕は教育課程・方法開発部門の長をしております、意外にも、ひそかに、なんつって！）では、他機関と連携し、「ひとつの無謀な挑戦」を試みたことがあります。 当時2010年は、ハーバード大学のマイケル・サンデル先生が、NHKで「ハーバード白熱教室」をやっていらっしゃったときでした。 某企業につと

[SavingThrow]

"「意見が出ない」のは、まずは、人々の思考を「駆り立てる問い：良質の問いかけ」がないからではないか？（同様に）「ネガティブな意見しかでない」のは、「なかなかまとまらない」のには理由があるのではないか。"

[kanu-orz]

"「意見が出ない」のは、まずは、人々の思考を「駆り立てる問い（Driving Question）：良質の問いかけ」が、ないからでは"

[yk183]

対話がうまく回るには、”良質の問いかけ""積極的に耳を傾ける姿勢""立場や考えの違いに気づくことこそが大切であるという価値観"”無理矢理意見をまとめるのを急がない”

[arakik10]

受講生を信頼することと、キーとなる問いかけの重要性について。