NAKAHARA-LAB.NET 東京大学 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する: パッションあふれるストーリーテリングで研究発表!?：「独り歩きする手法」のお話

中原淳（東京大学准教授）のブログです。経営学習論、人的資源開発論。「大人の学びを科学する」をテーマに、「企業・組織における人の学習・成長・コミュニケーション」を研究しています。 「プレゼンテーションの手法」というものは、「聴衆」と「目的」、これら２つと整合性をもってはじめて意味を為します。「聴衆（どんな人々で何に問題関心をもっているか） - 手法（どんなやり方でプレゼンをするのか） - 目的（どんな成果が期待したいのか？）」の３つが一貫していてこそ、意味があるということです。 書いてしまえば、アタリマエのこと。そりゃそうだ、という感じです。おそらく、ここに疑問をお持ちの方は少ないのかな、と思います。 しかし、悲しいかな、いつの時代も、「プレゼンテーション手法」は「問題」や「目的」とのつながりを失い、「自走自爆」しがちです。「ブレーキのないジェットコースター？」というのか、「空中浮遊するスケ

[SavingThrow]

"問題や目的と切り離された"手法"は残念な結果を生み出しやすい。手法を売り出す側は、状況/課題/目的といった文脈から手法を切り離し手法の有効性を喧伝します。一方、手法を安易に買う側は、思考停止に安住しがち。"