事業構想大学院大学 大阪 が校舎を拡張移転（グランフロント大阪 ナレッジキャピタル内）
学校法人先端教育機構 事業構想大学院大学（本部：東京都港区、学長：田中里沙）大阪校は、2018年の開校よりリカレント教育の実践と地域連携による新価値創出に取り組んでまいりました。この度、研究環境の拡充と拠点機能強化に向けて、校舎を現在のグランフロント大阪内同階・別区画に拡張移転し、2024年1月16日より新校舎での大学院運営を開始いたします。 事業構想大学院大学 大阪 内装デザイン ２０２５年に向けて共創の機運高まる大阪で、 イノベーション拠点としての機能を充実。 あらゆる組織で、理想を描き未来を拓く構想を実行できる人材が求められています。2018年に開校した「事業構想大学院大学 大阪」は、事業構想と構想計画を構築・実践する社会人向け大学院として、企業や地域、社会で新たな価値を創出する事業構想人材を多数輩出してきました。2025年大阪・関西万博の開催を目前に共創の機運高まる大阪で、イノベー
2023年度第1回JICA留学生ネットワーキングセミナー ｜ ニュース・メディア - JICA
田中理事長の挨拶では、世界的な複合危機における日本留学の意義と重要性が強調されると共に、遠藤外務省国際協力局長の挨拶では、JICA留学生が、留学という機会を最大限活用して、日本のスペシャリストとなり自国及び日本との二国間関係における貴重な財産になってもらいたいとの期待が表明されました。 国際教養大学理事で一般財団法人国土計画協会会長の大西隆先生による「Expectation towards Students who Study in Japan」の講義では、日本の大学及び研究室の特徴の説明に加え、日本留学を有意義なものとするために、専門分野の研究に加え、日本の文化、社会、歴史を学び、多くの日本人と友達となり、日本人に世界で何が起きているのか目を開かせるような刺激を与えてほしい、とアドバイスされました。 上智大学グローバル教育センター梅宮直樹教授による「JICA留学生として留学期間中に達成す
第80回公開研究会「日本の大学設置認可・定員管理・質保証は転換期を乗り切れるか ～国際比較から考える～」の開催について｜協会トピックス｜日本私立大学協会
私学高等教育研究所は、2024年2月8日（木）に、第80回公開研究会（Zoomウェビナー）を開催します。イギリス、ベトナム、マレーシア、そして日本同様に厳しい人口減少に苦しむ韓国の４か国における大学設置認可と質保証をめぐる現状と課題について2023年に実施した各国政府、機関への訪問調査の結果を報告し、文科省や政府が検討している現在の政策検討についてのインプリケーションを提起したいと考えています。 日 時：2024年2月8日（木）14：30～17：00（接続確認／14：00～） 開催方法：オンライン（Zoomウェビナー） 主 催：日本私立大学協会附置 私学高等教育研究所（☎03-5211-5090） ご案内 ＊川嶋太津夫先生に代わりまして、山田礼子先生が講演いたします。何卒ご了承ください。 ＊視聴用のURLと配布資料は、お申し込みいただいたメールアドレスに、開催日前日迄にご案内いたします
シャンパーニュ・メゾン「ボランジェ」が見据える未来──マネージングディレクターのシャルル=アルマン・ド・ベレネに訊く | GQ JAPAN
SDGsへの機運が世界中で高まるなか、シャンパーニュ地方でいち早く“B Corp”認証を受けたメゾンがボランジェだ。ワインの造り手として、今なにが必要で、なにを求められているのか。グローバルを束ねるトップに直撃した。 映画人気のみにあらず 映画『007』シリーズに登場し、ジェームズ・ボンドがこよなく愛するシャンパーニュとして知られるボランジェ。大手メゾンのひとつながら、むやみに量を追い求めず、クラフツマンシップに裏打ちされた質にこだわる姿勢こそが、ボンドのみならず生粋のシャンパーニュラヴァーから高い評価を得ている大きな理由だ。 180ヘクタールにおよぶ自社畑を所有し、その85パーセントがグラン・クリュ（特級畑）またはプルミエ・クリュ（1級畑）。お膝元のアイ村がその聖地と呼ばれるだけに、黒ブドウのピノ・ノワールに対する強いこだわり。スペシャル・キュヴェに使われる一部のリザーヴワインはマグナム
教育設計の本質を突く！メーガーの3つの質問 | リープ株式会社 | 教育に戦略を
「メーガーの３つの質問」をご存じですか？ この３つの質問はとてもシンプルながらも、とても深い問いかけです。 アメリカのインストラクションデザインの先駆者と言われるロバート・メーガー（Robert F. Mager）が1960年代に提唱しました。 なんと、この質問で、組織の教育プログラムが「いい感じ！」なのかあるいは「イケていない・・」のか判断できてしまうのです。 その質問がこちらです。 ① Where am I going? （どこへ行くのか？） ② How do I know when I get there? （たどりついたかどうかをどうやって知るのか？） ③ How do I get there? （どうやってそこへ行くのか？） 「シンプルすぎる！」「言われなくてもわかっている！」と言いたくなる内容かもしれませんが、そう思われた方には特に、続きをお読みいただきたいと思います。 メーガ
マイクロ・ティーチング実践（インストラクショナル・デザイン）｜ジマタロ
大学院で学ぶ「学習のデザイン」、今回はID（インストラクショナル・デザイン）で実際の模擬授業を行なった内容です。 マイクロ・ティーチングとはこれまでIDでは授業を設計するために、学習目標・評価方法・教授方略の３要素で組み立てること、授業の効果・効率・魅力を高めるためのメソッドを学んできました。 ただし知識だけでわかった気になるのは危険で、教える側の自分が実際にできる技能や態度の３要素がそろってはじめて習得したといえます。 技能や態度は実践しないと学べません。そこでマイクロ・ティーチングという手法を用います。通常なら45分とか90分ある授業を15分に凝縮して、生徒役も数人に絞って行う、簡易的なロールプレイのようなものです。凝縮することで落としてはいけない大事な要素を見出せるという効果もあります。 学習目標を定める僕の研究テーマは、こんなキーワードが要素に含まれます。 創造性 設計 作品づくり
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大学基金の公マネ充当「寄付者から反対意見なし」 市議会総務委員会（十勝毎日新聞）
武雄市 大学設置計画で講演会 “地域と一体の協力関係を”｜NHK 佐賀県のニュース
［猫学］よみうりカルチャー「猫と暮らす効用」（中）～かわいさを武器にした猫の戦略