Kyoto University Research Information Repository: <センター教員・共同研究論考>MOOC の行動ログと質問紙を組み合わせたデータ分析の設計
京都大学は2014年よりKyotoUxとして、MOOCの提供を行っている。KyotoUxの研究チームでは、MOOCで得られた行動ログに加えて、質問紙調査を設計・実施して得られた回答を分析し、MOOCの質の向上に役立てるために講義を制作するチームやコース提供者に向けたフィードバックを行っている。本論文では、質問項目の設計プロセスやフィードバックのためのデータの可視化など、KyotoUxのデータ分析の実践について報告するとともに、今後、大学においてMOOCなどを通した教育実践を推進していくうえでの課題について論じた。 Kyoto University launched the project "KyotoUx" to provide Massive Online Open Courses (MOOC) on 2014. Research team staff of KyotoUx has an
このような研修を外で受けるとしたら、一人5000円は払ってもいい内容かもしれません。 - KogoLab Research & Review
日本教育工学会研究会（岩手県立大学）に参加してきました。向後ゼミからは次の２件の発表をしました。リンクをクリックすると発表論文が読めます。 渡邉文枝・向後千春（2015）JMOOCの講座における受講生のeラーニング指向性と相互評価指向性が学習継続意欲と講座評価に及ぼす影響『日本教育工学会研究報告集』JSET15-4, Pp.87-94 中深迫信一・向後千春（2015）呈示モダリティと文章型が文章理解におよぼす影響『日本教育工学会研究報告集』JSET15-4, Pp.49-56 すべての研究発表が終わったあと、SIG-ID（インストラクショナルデザイン）のワークショップが２時間の枠で開かれました。参加者16人が、４人のグループに分かれて、ARCSモデルを学び、具体的な授業を例にして、そのどこをどのように改善していくかというワークを行いました。 私は最後にまとめとして次のようなことを話しました
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