■[教育基本法]教育基本法｢改正｣反対―タウンミーティングでのやらせがばれてなかったときの強気な発言（やっぱり前提が崩れてねーか？） 15:19 教育基本法｢改正｣情報センター「第164国会 衆院教基法特別委員会データベース」より。→http://www.stop-ner.jp/detabase/0260.htm　ここに、｢タウンミーティングで教基法『改正』の民意を得た｣関連の答弁が奇しくもまとまっています。 以下に出てくる「田中政府参考人」は、文部科学省の役人。小坂前文科相は「やらせは知らされていない」との姿勢を崩していない(この点、反証のウラ取れたら大変なことになるな)。でも、文科省は内閣府と「ぐるみ」だったわけですから、少なくともこの田中政府参考人と周辺の幹部のクビは飛ぶんではないかな？（って、参議院の特別委員会でも答弁に未だ立ってるが）。 そして＜①タウンミーティングで民意を得て

■[教育基本法]＜やらせ質問＞タウンミーティングの半数弱で疑い　毎日新聞 2006.11.08 10:42 http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061108-00000005-mai-pol 塩崎恭久官房長官は７日の記者会見で、タウンミーティングの「やらせ質問」問題について「信頼感を損ないかねないことが起き、大変遺憾だ」と述べ、制度を抜本的に見直す意向を表明した。しかし、内閣府の担当者は小泉内閣で実施された１７４回の半数弱で「やらせ」があった疑いが強いとの認識をいったんは示しており、信頼回復には時間がかかりそうだ。 内閣府が調査結果を報告し陳謝したのを受け、塩崎氏は「明らかに行き過ぎがあった。工夫して国民の率直な意見が出やすい仕組みをすでに考え始めている」と述べた。タウンミーティングは小泉内閣が「国民との対話の場」と銘打って０１年６月に開始。高支持率に

人気漫画家、江川達也のコラムの写経。資料的価値の視点からの写経と掲載です。こういう方のこういう角度からの批判もありますよーということ、で。　…ちょっと、日清戦争や日露戦争（？）に対する認識へは賛同しかねますが、「愛国心」というロマンティシズムが持つ負の側面をスッと突いた、分かりやすい文章でもあるなというのがワタシの感想。漫画家さんのセンスでしょうかねぇ。ところでワタシは、『BE FREE！』を読む友人をオトナだなぁ…と見ながら、『まじかる☆タルるートくん』を喜んで読み『東京大学物語』でどきどきした世代です。　「愛国心を持つよう子どもに教育する」などということを言う人間は、間違いなく頭が悪い。　「愛」という謎めいた感覚を子どもに吹き込むという危険極まりない行為は愚か者にしかできない。　「愛」は人によってどのようにでも解釈される恐ろしい言葉である。しかも「愛」という大義名分は人間を反省のない、

■[教育基本法]「今なぜ「教育基本法」改正なの？　文部科学省に聞く【1】 - Benesse 教育情報サイト」での、文科省役人の弁。http://benesse.jp/blog/1/16/179.html 03:30 id:sava95さん経由っす。 たーとーえーばー…。上述のページ読むと、「役人は、いつ説教までを業務にしたのか？」という疑問が、ヘンな微笑とともに湧いて出てくるのを抑えきることができず、その勢いはワタシの中で余勢をつけて、こいういう感情にどうしてもむすびつく。「強烈に腹立つわ。」 なぜなら、私の税金が、役人の説教の体力のために使われることに、たえられない。ナニをエラそうに。「当たり前のことが当たり前にできな」くなっていると主張する市民的自由は、公務員であれども重要だ。でもこの市民的自由に根ざした発言と、かの役所が教師を｢公務員｣である一点だけを理由に彼/彼女等の思想良心の

■[教育基本法]｢愛国心｣を脱線させていくための実験 11:52 （１）　id:serohanさんのブログにお邪魔しているとき書き込んだのが、これ（http://d.hatena.ne.jp/serohan/20060407#c1144633142）です。このときはあまり深くものごと考えていなかったのです。「いつもだろう、キミ」というツッコミは、イタイのでナシ。 （２）　id:sava95さんのブログ（http://d.hatena.ne.jp/sava95/20060418#p1）経由で「五十嵐仁の転成仁語」を拝見。「「争点」となっているのは、このような「心の是非」ではなく、それを法に書き込んで教育の目標とすることの是非です。桜井さんは、この違いが分からないのでしょうか。それとも、分かっているのに、わざと論点をすり替えたのでしょうか。」との五十嵐による記述は優れモノ。sava95さんに

■[教育基本法]「公民教育」は、問題では？―「政治的素養」はナンのため？に関わる問題として 07:07 現行教育基本法と「新教育基本法案」の比較（http://seijotcp.hp.infoseek.co.jp/edu.html）を開きながら、以下をお読みください。<(_ _)> あ、あと不躾にトラックバック送っております。無作法をどうぞお許しください（だって今日からすげぇ忙しいんだもの…←言い訳）。 第十五条(公民教育)　 一　公民教育は、国民が社会における自己の責任を自覚し、国家社会の発展に積極的役割を担うことを目的として行われなければならない。 二　法律に定める学校は、特定の政党を支持し、又はこれに反対するための政治教育その他政治的活動をしてはならない。 この条文の第二項は、現行教基法第八条（政治教育）第二項と同一であるため、このエントリでは第一項を中心問題にいたします。そして

■[教育基本法][雑]乱暴に加速した教育基本法｢改正｣の動きへ抵抗するための、netやブログの工夫した使い方の発案について 07:21 人文科学系ブログとして揺るがない定評と支持を集めております「成城トランスカレッジ！」id:seijotcp ＝chikiさんよりTBをいただき、驚いておるところにございます。控えめにいってもアタマの悪いとしか言いようのない話題を拙ブログで広げて、つまりここを｢井戸｣として利用してワタシ（だけ）リフレッシュするってことも控えなきゃカモ…みたいな。いずれにしましても、いままで抱いていたブログへの感じとは違ったものを今日覚えたことは、確かなのです*1。 これまでワタシは、教育基本法｢改正｣の問題を追っかけてきました。そしてこの問題を掘り下げれば掘り下げるほど、例えば平和や平等、正義などといった価値観が「改正」によって大きな影響を受けかねないと考えるに至りました

■[教育基本法]【主張】教育基本法改正　自民は主導権を取り戻せ　産経新聞 2006.04.07 01:57 http://www.sankei.co.jp/news/060407/morning/editoria.htm　 いま、実家にいます*1。以下の産経の社説からは教基法を変えたいと思っている人のホンネがすかし見えるので、よく勉強しておきたいと思いあげました。太線はannntonioによります。 教育基本法改正をめぐる与党協議が大詰めを迎えている。最大の焦点は、「愛国心」をどういう表現で改正案に盛り込むかだ。 従来の「国を愛する心」とする自民党案、「国を大切にする心」という公明党案に加え、「祖国日本を愛する心」「郷土日本を愛する心」といった案が浮上している。また、自民党の関連部会では「祖国愛」を支持する声も強まっている。 この問題で自民党と公明党の歩み寄りが見られず、両党が納得できそ

■[教育基本法]「愛国心」求める声相次ぐ　教基法改正で自民の会議 共同通信 2006.04.04 01:01 http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060404-00000080-kyodo-pol 教育基本法の改正を論議する自民党の文部科学部会と文教制度調査会の合同会議が４日開かれ、「党を挙げて改正案に『愛国心』の表現を盛り込むよう求めるべきだ」などとの声が相次いだ。 これを受け、文教制度調査会長の河村建夫元文部科学相は「教育基本法に愛国心を盛り込むことには、学習指導要領で示している愛国心を（法律で）担保する意味がある」と盛り込むことに意欲を示した。 また会合では「今の若者には家を愛し、国を愛する気持ちが抜け落ちている。（愛国心を入れることで）日本を立て直す必要がある」と述べる女性議員もいた。一方、「愛国心ではほかの国より自国を（優先させて考える）との