教育基本法の改悪をとめよう！全国連絡会について - 恐妻家の献立表blog
この「教育基本法｢改正｣反対」という見出しを使うのは久しぶりです。 かつて政府が教育基本法を改正しようとした時、私はこのブログでも改正に反対であることを表明しました。 実を言うと、これを書いている2009年現在での私は、教育基本法改正に賛成の立場にあります。2006年12月に同法が改正されて以来、現行法は再改正されるべきだと考えているからです。旧法に戻せではなく、再改正を言うのは、旧法は現行法にくらべれば格段に優れたものではあったけれども、それでもどこにも問題がないかというとそうでもなかった。だから、可能であれば、公教育の理念法として、よりマシな方向に向けて再改正すべきである、というのが、現在の私の考えです。もっともそう考えているのは私一人ではありません。 それはさておき、今回、[教育基本法｢改正｣反対]のタグを使って書き留めておこうとしているのは、その件についてではありません。 今さら足
2月27日の最高裁判所の判決について - 今日行く審議会
判決文を読んだ。いくつか指摘したいことがあるので判決文を引用しつつ書いておきたい。 まず、 本件職務命令当時，公立小学校における入学式や卒業式において，国歌斉唱として「君が代」が斉唱されることが広く行われていたことは周知の事実であり，客観的に見て，入学式の国歌斉唱の際に「君が代」のピアノ伴奏をするという行為自体は，音楽専科の教諭等にとって通常想定され期待されるものであって，上記伴奏を行う教諭等が特定の思想を有するということを外部に表明する行為であると評価することは困難なものであり，特に，職務上の命令に従ってこのような行為が行われる場合には，上記のように評価することは一層困難であるといわざるを得ない。 と述べ、 学校教育法１８条２号は，小学校教育の目標として「郷土及び国家の現状と伝統について，正しい理解に導き，進んで国際協調の精神を養うこと。」を規定し，学校教育法（平成１１年法律第８７号によ
教育基本法｢改正｣反対―タウンミーティングでのやらせがばれてなかったときの強気な発言（やっぱり前提が崩れてねーか？） - ONO-Masa Home Page (はてな出張所)
■[教育基本法]教育基本法｢改正｣反対―タウンミーティングでのやらせがばれてなかったときの強気な発言（やっぱり前提が崩れてねーか？） 15:19 教育基本法｢改正｣情報センター「第164国会 衆院教基法特別委員会データベース」より。→http://www.stop-ner.jp/detabase/0260.htm ここに、｢タウンミーティングで教基法『改正』の民意を得た｣関連の答弁が奇しくもまとまっています。 以下に出てくる「田中政府参考人」は、文部科学省の役人。小坂前文科相は「やらせは知らされていない」との姿勢を崩していない(この点、反証のウラ取れたら大変なことになるな)。でも、文科省は内閣府と「ぐるみ」だったわけですから、少なくともこの田中政府参考人と周辺の幹部のクビは飛ぶんではないかな？（って、参議院の特別委員会でも答弁に未だ立ってるが）。 そして＜①タウンミーティングで民意を得て
「民」を偽装した教育関係者の大量動員が判明した
教育基本法特別委員会の審議に9日ぶりに立った。この間、社民党議員の仲間に順番に登壇してもらい、私は地方公聴会でのやりとりのみだったので、質問したいことがたくさんたまっていた。まずは、「いじめ自殺の真相の再調査」について伊吹文明文部科学大臣に問い、①いじめの従前の分類項目を改める、②これまで他の理由とされていた自殺をした子といじめの関係を再調査するとの答弁をもらった。いじめを受けている側への励ましやメッセージだけではなく、いじめをしている側に「ストップ! やめよう!」と働きかけることの重要さも確認しようと訴えた。さて、今日の本題は、「内閣府・文科省の合作やらせ質問問題」である。驚愕のの答弁が飛び出したのは、2時から始まった私の質疑の中盤だった。 9月2日、青森県八戸で行われた『教育改革タウンミィーティング』の募集定員は、200名だったが現実には400人を超える人が参加した。ここで、一般の参加
蓮舫のつぶやき for mobile | 教育基本法
昨日、委員会に行く途中に与野党の議員が 「総理は郵政民営化以降、なんかやる気がなくなってるんじゃないか」 と、話していました。 確かに、国会は指導力のないまま迷走をしています。 教育基本法を審議する特別委員会設置、共謀罪強行採決の構え、医療制度改革における与党の中途半端な審議、国民投票法提出の動き。 中でも、教育基本法を変えるのであれば、憲法改正議論が欠かせないと私は思いますが、総理の一言で、今国会での憲法改正審議は先送りされました。 「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと」 愛国心に変わって政府案に盛り込まれた文言です。 子どもを育てているからわかることが一つあります。 どんなに法律を変えても、言葉を変えても、子ども達は変わる事なく育っていきます。子どもを育て
許すな！教育基本法改悪！
改悪教育基本法の具体化を許さないたたかいを！ 改悪反対闘争がもたらした大きな力を、憲法・教基法の理念を活かす取り組みにつなげよう ■ 教育関連３法の強行を断固糾弾する ■ 07・6・28 中央執行委員会声明 ■ 学校教育法改悪法案に反対する声明 ■ 07・4・28 中央執行委員会声明 □ 新たな運動を切り拓いた教育基本法改悪反対闘争 □ 政府・与党は12月15日夕刻、 国民の圧倒的多数の「改正を急ぐべきではない」「急いで改正する理由がわからない」「論議は不十分」という声、連鎖するいじめ自殺、タウンミーティングでの「やらせ」問題、高校履修漏れ問題での政府・文科省への不信の声に対し、政府・与党は何一つまともに答えぬまま、法案成立を強行しました。 衆議院での与党単独強行採決につづき、参議院教特委でも14日総理出席の締めくくり総括質疑もないまま、自民委員の動議により採決が強行されました
成城トランスカレッジ！ ―人文系NEWS & COLUMN― - 「新教育基本法案」へのツッコミ本番。
昨日、急いで「現行教育基本法と「教育基本法改正案」の比較 」を作りましたので、役立てば幸いです。 さて、ネット上を巡回してみると、特に「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと」部分を中心に、「法案」へのツッコミが少しずつ行われているようなので、まとめていきたいと思います。皆様からの「自分もツッコミしたよ」ＴＢ大歓迎です。 前文へのツッコミ ○われわれ日本国民は、たゆまぬ努力によって築いてきた民主的で文化的な国家をさらに発展させるとともに、世界の平和と人類の福祉の向上に貢献することを願うこと。 ○この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進すること。 ○日本国憲
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http://www.stv.ne.jp/news/streamingWM/item/20061117182019/index.html
http://www.fleic.dyndns.org/cgi-bin/gakkaisando.cgi
全議事録・論点を網羅！第164国会 衆院教基法特別委員会データベース
安倍政権でこうなる 産経Web 【教育を考える】首相主導で「教育再生」
http://www.shinmai.co.jp/news/20060428/KT060427ETI090003000022.htm