小学校での必修化から2年、プログラミングはどう教えられているのか？｜fabcross
2020年度に導入された小学校でのプログラミング教育の必修化。あれから2年、児童一人一台、タブレット端末をもつ時代を迎え、その重要性はますます高まっている。新型コロナで学校現場が大混乱する中、どこまで進んだのだろうか？ ある小学校の先生の取り組みを紹介しながら、その実態をレポートしてみたい。 小学校でのプログラミング教育。いざ始めてみると…… 2016年の政府の方針を受け、文科省が2020年度に小学校での必修化を決めたプログラミング教育。各小学校は待ったなしで導入に取り組んできたものの、全国的に準備が整ったとはいえない中、元年となる2020年を迎えた。そこへ襲ってきた新型コロナウイルス感染拡大の影響。プログラミング教育どころか通常の授業さえできない異常事態に、学校は対処しなければならなくなった。 あれから2年がたち、現場も少しずつ落ち着きを取り戻す中、プログラミング教育はどうなったのだろう
「夏休みの子供にさせたい習い事ランキング」にプログラミングがランクイン 「スポーツ」上回る 順位は？
習い事の形態について、オンラインかオフライン、もしくは両方のどれがいいか聞いたところ、最も多かったのは「両方」で77％だった。「オンラインのみ」は17％、「オフラインのみ」は6％。イー・ラーニング研究所は「2021年に実施した調査と変わりない。コロナ禍による外出規制が緩和されつつある今でも、ハイブリッドな習い事が求められているのでは」としている。 調査は6月3日から28日にかけて実施。子供がいる20代から50代の男女516人に紙でアンケートを取った。 関連記事 勉強だけではないITへ コロナ休業の学校と子供たちの課題 コロナ禍で過去6回の「波」を経験しているわれわれだが、そのタイミングは子供たちの休みともリンクしている。では子供たちの学習にITは活用されているのだろうか。 「子供のやる気、親の花マルでアップ」データで判明 コクヨ「しゅくだいやる気ペン」 「花マルを日々もらっている子どもほど
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