週末は浜松 - 内田樹の研究室

今週も「週末」がない。 先週もなかった。来週もないし、再来週もない。 週末がないということは、ずっと働きづめということである。 そりゃ風邪も引きますよ。 なぜそのような非人間的日程を組むのかと気色ばまれる向きもあるやもしれぬが、講演の日程なんて、早いのは１年半くらい前に決まっているのである。 そのときはスケジュールは「まっしろ」であるから、「あ、いいすよ」と気楽に応じてしまう。 途中からだんだん顔色が悪くなってきて、講演も寄稿も取材も必死で断り始めるのだが、「これだけは断れない種類の仕事」が一番最後にやってきて、それが「ばりばり」と時空を引き裂き、気づくとスケジュール表は「まっくろ」になっているのである。 いまだって一番最後に来たのは「自分の書いた本の販促活動」である。 これはどうしたって断れない。 こんな生活をしていては長生きできないです。ほんとに。 今週の土曜日も合気道のお稽古を泣く泣

[henkutugijyutusya]

こどもとおとなの定義について

[tarao]

「それは成熟が子どもに生き延びるチャンスを与えるからだけではない。 「成熟しない子どもたち」ばかりが成員になったとき、共同体が生き延びるチャンスもまた減じるからである。」

[T_da]

子どもは何としても成熟させなければならない。 それは成熟が子どもに生き延びるチャンスを与えるからだけではない。 「成熟しない子どもたち」ばかりが成員になったとき、共同体が生き延びるチャンスもまた減じる

[dastardly]

教育の本質は「子どもを成熟に導く」ことであり、人類史が教えるのは「子どもを成熟に導く方法は子どもの数だけある」ということである。

[kodaif]

"教育を受けることも受けないことも「受益者」自身の自己決定に委ねられることになる。 「オレは教育なんかいらねえよ」という「受益機会の放棄」の宣言に対して、私たちは絶句するしかなくなる。"

[hanaikemabura]

ところが現在の教育行政は「教育力」というものを「一定の原則に基づいて、指定されたマニュアル通りにことを進める能力」だと思っている。

[pengin-stella]

>学校教育の人類学的使命は>「同学齢集団から１５％程度の『おとな』を創り出すこと」>

[chkk]

主義主張は別としてこの人の考え方は好き。