250 MOOCについて（その２） « 千秋日記

今年1月、米国富士通研究所がパロアルトのコンピュータミュージアムで開催したフォーラムにて、スタンフォード大学のヘネシー学長をお招きし、講演をして頂いた。この講演で、ヘネシー学長は、「スタンフォード大学での授業は、全て質疑応答形式や演習が中心で、いわゆる一方的な講義はしません。講義はMOOCで聴いてもらうことにしています」とお話になった。従来の大学での授業形態は、大学で講義を聴いて、学生は自宅で予習、復習をするというのが一般的だった。今、スタンフォード大学を始めとするアメリカの一流大学では、学校の授業で先生から生徒への一方向性的な講義はしない。 つまり、講義は自宅でオンラインにて聴くものだとされている。これが所謂「反転授業」と呼ばれるものだ。学校と自宅と学習形態が逆転しているから反転と呼ぶらしい。本来は、大学では、一時間の講義に対して、予習1時間、復習1時間を想定しているらしいが、日本の学生

[yyamaguchi]

「先進国、途上国、共通の悩みとして大きな課題となっている高学歴者の高い失業率という問題、即ち人材の需要と供給のミスマッチという課題を解決する糸口をMOOCは見つけるかも知れないのだ。」

[kimuraw]

最後の段落にある、雇用側が多数の受講者個々人の成績から欲しい人をチョイスできるのでは、という視点はおもしろいな。

[isrc]

最初の数年間はサンデル教授のような人気絶大なる先生が世界のMOOC市場を席巻するだろうが、その後、その地位は、今まで、大学とは縁がなかった巷間の普通の人々に取って変わられる時代になるだろうと仰っていた。