いじめから子供を守ろう ネットワーク ブログ 長野の富士見中学で、いじめ解決、独自の試み。複数の教師で対応、「事実」を追及、加害生徒のいいところをも認め反省を促す。謝罪は真摯に。【長野県富士見町】

いじめ解決、事実確認から 長野・富士見中で独自取り組み 【長野県富士見町】 いじめにどう対応し、解決を図っていくのか。「特効薬」はない中で、長野県富士見町立富士見中学の伏見之孝教諭（４６）らは、独自の試みに取り組んでいる。柱となるのは事実関係を加害生徒も含めた全員で確認し、安易な謝罪を加害生徒に禁じること。いったい、どのようなやり方なのだろうか。【佐藤仁彦】 いじめの情報を得たら、担任ら教員６～７人に声をかけ、全員が集まれる日を決める。被害生徒には、「必ず先生が集まり、解決する」と伝え、具体的ないじめの内容をメモさせておく。同時に、教員側は加害生徒の「いいところ」もつかんでおく。例えば部活の顧問なら、その生徒が頑張った逸話を教えてくれる。 当日、加害生徒に残ることを伝える。複数人の場合は、口裏を合わせないように、別々の教員が各生徒を担当し、事実関係の確認をする。この際、「いじめ」という言葉