「学び」と「遊び」の関係性について、ここ最近ずっと考えていたことが、昇華した話。 - risu now!

■ずっと引っかかっていた問い−「学び」とは？－ 11月の某日、「あなたのやりたい『大人の教養大学』（社会人が歴史的名著にふれる対話型プログラム）は、ここ5年はもつかもしれないけれど、30年やるならモデルとして古くはないだろうか。もっと何も考えずに楽しめるものが流行っている」とアドバイスをいただいた。 確かにそう。例えば今、漫画を読みながら専門知識を知らぬうちに得たり、アプリやゲームを介して多彩な学問に触れたりと、「遊びながら学ぶ」機会が増えている。ビジネス書の半分は向こう５〜10年で、テキストベースではなく、漫画ベースになるだろうなんて説もある。 これはUI/UXの快適さが追求され、サービス利用上の動線が極めて大事になってきているのが一因だと思う。使用者のインサイトを見出し、いかにストレスなく問題を解決できるか。アプリケーション百花繚乱の戦国時代に、人様の可処分時間を奪うにはストレスNG。

[perl-o-pal]

なんか衒学的で要領得ないな。「学びの段階」の図が唐突なのと、ホイジンガとカイヨワの言う「遊び」と著者のいうコンテンツ消費はイコールではないだろう。寧ろこの人のしている事が「遊び」のイメージに近い気が。

[akulog]

"教養とは「過去・現在・未来の多くの人とつながり、ともに考えていく姿勢そのもの」なのだ。"

[yP0hKHY1zj]

前にも書いたが、幼稚園までは遊び＝学びだったのに、小学校に入った途端いきなり遊びと学びが分離されるの意味不明。遊びながら学ぶという発想は捨ててはいけないと思う。

[otihateten3510]

「学び」と「遊び」はわかったけど「忍び」も大事だよね

[timetosay]

手をパチンとやったら、１つジャンプ！　するだけで、０１が学べるらしいよ。

[ueshin]

「専門家ではないから語ってはいけないという心理的障壁がある。特に後者は根が深く、完璧な意見でなければ許されない、失敗することは恥ずかしいという、正誤があって中間がない発想からやってきている」

[tetete717]

何を学びたいかは、個々の関心によるかも。関心→好奇心→探求。探求しているときは自然に学んでいるんだろうなーと、ふと〜思った。

[N0sta19ia]

無根拠な努力信仰の上に立つ主張しかしてないから命題から一歩も話が進んでない

[startselect]

いかに学びを。