「発達障害のある子どもたちの学びに関わる問題」 フォーラム 筑波大学附属大塚特別支援学校 安部博志先生【後編】

前編では、特別支援教育と特別支援教育コーディネーターの役割について、また、発達障害のある子どもたちが、表面的な言動だけでは想像できないような困難に直面し、彼らこそが困っていて、支援を必要としていることがわかりました。 後編では、特別支援教育のノウハウを用いて学校や家族でできることはどのようなことなのか、どうすれば発達障害のある子が自尊感情を保てるのか、前編に続き筑波大学附属大塚特別支援学校の安部博志先生にお話を伺いました。 前編で紹介したとおり、発達障害のある子は知的な遅れが認められないために、通常学級に在籍している場合が多い。しかし、現状では通常学級の中において「扱いにくい困った子」として捉えられ、自尊感情を低下させてしまうことが少なくない。かといって、特別支援学級で知的障害の子ども用のカリキュラムでは、学習面で物足りなさを感じることが予想される。