アクティブ・ラーニング（子供たちが学びに向かう姿）の視点からの授業改善 学期末の子供たちの感想編：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ

グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 望月陽一郎 先生（中学校教諭）に取材している「アクティブ・ラーニング（子供たちが学びに向かう姿）の視点からの授業改善」シリーズは、おかげさまで大きな反響をいただきました。 アクティブ・ラーニング（子供たちが学びに向かう姿）の視点からの授業改善（その１）」 ※現在、174いいね! アクティブ・ラーニング（子供たちが学びに向かう姿）の視点からの授業改善（その２）」 ※月間20位（7月のアクセスランキング） 望月先生は「アクティブ・ラーニング」について、以下のようにまとめてくださいました。 --- 【望月先生が考える アクティブ・ラーニングとは】 子供たちが授業に集中し「面白い」「わかった」と、取り組んでいるなら、先生が話をずっとしていようが、グループ活動していようが、「ALの状

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特記なし

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望月先生が考えるアクティブ・ラーニングや、子供たちが授業をどう評価したのか、について。