大内裕和「若者のミカタ～ブラックバイト世代の君たちへ」第26回「英語のスピーキングテストが危うい 〜来年度から都立高入試に導入予定」

次に、英語スピーキングテストの導入が、都立高校入試の制度設計そのものに歪みを生じさせている問題です。先述の通り「ESAT-J」は結果を6段階（A～F）で評価し、A＝20点、B＝16点、C＝12点、D＝8点、E＝4点、F＝0点と換算されるため配点は20点です。しかし、これは学力検査の英語の得点（100点満点）には含まれません。つまり、国語・数学・理科・社会よりも英語の配点が高くなり、教科間の配点のバランスが崩れることになります。都立高校の入試において学力検査を課す5教科の中で、英語の配点のみを増やすことについて、入試の実施主体と学校現場との間で十分な合意が形成されてきた形跡はありません。 「ESAT-J」の結果を調査書の「諸活動の記録」欄内に記載するという点にも、とても違和感があります。中学校3年間の学習の記録と、中学3年生の特定の日に実施される試験の点数を同列に並べることは妥当なのでしょう