「お手伝い」が評価される世界 - あのにますトライバル

なんかよくわからん。 「手伝いの推進」もその一つだ。義家氏は「家庭を守らずに地域を守れるか。地域を守れずに日本を守れるか。教育の第一義的責任は家庭にあり、応援していく」「国がこんなお手伝いをしなさいという話ではないが、学校が評価することは必要」と説明した。子どもたちが手伝いの内容を記した日記を学校に提出するなどの取り組みを広げる考えという。 お手伝いで政治意識向上？ 文科省案に識者ら「唐突」：朝日新聞デジタル 方向性として「所属意識が政治意識を高める」など言いたいことはわかるんだけど、安直すぎやしないかというのが懸念。そもそも教育なんていう分野に特効薬はなくて、「〇〇をしたら子供がすぐお利口になりました！」というのは半分以上が教育ではなく洗脳です。残りの半分は効果的なスーパー教育法を使用したのではなく、単に子供と信頼関係を回復できたのか子供が諦めて復讐の機会を狙っているのかのどちらかです。

[metroq]

“「〇〇をしたら子供がすぐお利口になりました！」というのは半分以上が教育ではなく洗脳です”

[hungchang]

私の地元だと児童養護施設が学区にあってクラスに数人いるからまず制度が成り立たない。/ でも共働きが基本となって、このまま超過労働を是正できないなら、道徳教育を学校が担わざるを得なくなる問題はあるなあ。