第4回 教える仕事は「構造・シナリオ・アクション」で完結する

第4回 教える仕事は「構造・シナリオ・アクション」で完結する：新入社員がやってくる──専門知識を教える技術（1/5 ページ） 「退屈な、あまりに退屈な……」。いくつかの講義ビデオを見た筆者の感想です。これらビデオに共通した問題点と、それらの解決方法を考えてみましょう。 2008年はこの「専門知識を教える技術」を自分のメインテーマとしている関係で、いくつかの大学教授の講義ビデオを見てみたことがあります。 しかし、そこで感じたのが、 退屈な、あまりに退屈な…… というものでした。まあ考えてみれば当たり前なのでしょう。昔から、大学の講義は面白くないものと相場が決まっています。いやいや、一部の例外は除いてですよ。それに「面白くない」のには学ぶ学生側の責任も多々あることも認めます。とはいえ、やはり教える「先生」側でもできる努力はしておきたいですね。 今年私が見て回った「大学教授の講義ビデオ」の大半に

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「教える仕事」＝「構造」×「シナリオ」×「アクション」。構造・シナリオ・アクションのどれか1つでも極端に低いと全体の点が下がる

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「教える仕事」＝「構造」×「シナリオ」×「アクション」。構造・シナリオ・アクションのどれか1つでも極端に低いと全体の点が下がる

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木津川計先生の講義はおもしろかったな。講義終了時に拍手しそうになったことも。