子どもの貧困と格差の連鎖を止めるには「教育以外の環境」へのアプローチも不可欠

＜子どもの7人に1人が貧困という現代社会の裏で進む格差の再生産――貧しさの連鎖を食い止めるカギはどこにあるのか。模索が続くなかで「21世紀型スキル」という能力観が注目を集めている＞ 2016年に厚生労働省が行った国民生活基準調査の結果が先日公表され、「こどもの貧困率」は12年ぶりにやや改善されるも、いまだ7人に1人が貧困の状態であることが明らかになった。 2013年6月に政府が「子どもの貧困対策法」を制定したことも手伝って、「子どもの貧困」という言葉が広がるとともに、日本国内の6人に1人の子どもが貧困状態という数字（当時）も世間に衝撃を与えた。あれから4年、状況は改善されたとは言い難い。特に、ひとり親世帯（貧困率50.8％）、母子家庭（同82％）は切実だ。 【参考記事】日本の貧困は「オシャレで携帯も持っている」から見えにくい 貧しさは次の世代に受け継がれる 子どもの貧困という問題が抱える重

[daybeforeyesterday]

うーむ

[sca_fukushi-entry]

#フクシ・エントリ “「学習環境を整備する」だけでなく、子供や彼らと接する全ての大人や周りの人が状況を理解したうえで、声掛けや気遣いに変化を付けるなどコミュニケーション全般で工夫を心がけることも大切”

[mazmot]

貧困と教育論者にいつも感じる違和感。現状の教育の中身についてはそれでいいの？　教育課程そのものが再生産構造に組み込まれてるんじゃないの？　そこを放置して「学習支援」でいいの？

[high190]

もう少し文化資本のところを丁寧に説明された方がいいかと感じました。