脅威臭い成果異議 - 偉愚庵亭憮録

前のエントリーについて、ちょっと補足をば。 「孤立力」というタイトルの付け方がちょっと誤解を招くかもしれないと思ったもので。 タイトルにこの言葉を持ってきたのは、「○○力」という言い方が流行しているからちょっと乗っかってみただけのことです。 つまり、通常の意味あいではネガティブな性質の言葉に「力」という言葉をつなげてみて、その逆説を楽しむ、と。 まあ、単なる皮肉ですよ。 私の意図は、「暗い」「友達のいない」高校生の立場を擁護してみるところにあった。 といって、すべての高校生が孤立すべきだと主張したかったわけではない。 要は、人間は違っていて良いのだ、ということ。 そういえば、「五体不満足」の乙武洋匡君が、どこかの雑誌で、教師になった動機について「子供たちに『みんな違っていていいんだよ』ということを言ってあげたくて」という意味のことを言っていた。 素晴らしい。 彼のような人の口から発せられる

[SeiSaguru]

というか、よいの基準がもう再生会議のあの人たちの中ですら、全然違ってるはずよね。その全員共通してひとつの良いにする必要もなく、多様性の認められない物なんて潰れるだけですし。

[choro23]

教育再生会議の「有識者」の中には、おそらく多様な「良さ」を認めないタイプの人々が含まれている。「多様であるようなものは良さとは違う」みたいな、そういうプレス工程としての教育観しか持っていなかったり。

[kechack]

インチキ霊能者の言う妄言に感動して涙を流しているような人間（←小谷実可子のことだが）を「有識者」として扱っているような「再生会議」が出してくる提言なんかで、教育が再生されてたまるものか

[athine]

>教育再生会議の「有識者」の中には、おそらく多様な「良さ」を認めないタイプの人々が含まれている。「多様であるようなものは良さとは違う」みたいな、そういうプレス工程としての教育観しか持っていなかったり。