発達障害の子どもの支援計画 半数余の学校など未作成 | NHKニュース

コミュニケーションがうまくとれないなど、発達障害のある子どもへの支援の現状について、総務省が初めて全国の学校や保育所の抽出調査を行った結果、学習指導要領などで定められた、子ども一人一人に対する支援計画が半数余りで作成されておらず、十分な支援が行われていない実態が明らかになりました。 総務省行政評価局は、法律の施行から１０年となったおととし、１９の都道府県の合わせて１１６の学校や保育所などを抽出して、支援の現状について初めて調査を行いました。 その結果、半数余りで支援計画が作成されておらず、十分な支援が行われていない実態が明らかになりました。 支援計画は、学校が子どもや保護者と話し合いながら、支援の方針を具体的に決めたり見直したりするもので、進学や転校の際には次の学校に引き継がれますが、調査では、計画がなく、継続的な支援が受けられなかったことで、いじめや不登校につながったと見られるケースもあ

[mugimugigohan]

支援計画を発達障害の専門家ではない教員が作成すること自体がどうなんかしらね。自治体によるだろうけど、フォーマットがそもそも使いづらい。

[murasakizaru]

んーでその計画立案やらも教員にサー残でやらすの？業務増えた分他で業務軽減してんの？ 教員に残業代つけない裁判例って明確に誤りだよ、仕事する方もさせる方もモラルハザード起こす。

[Haaaa_N]

教師が率先して発達障害者を虐めてくるのが中学校という場所だ

[nacon]

職員を増やす→子どものケアや先生の仕事を担当→先生の負担を減らす→先生の休職が減る→新しい職員を雇うでどう？

[hatayasan]

「発達障害の特徴は幅広く、現場の教師もどう支援していいのか苦しんでいるのではないか」

[sca_fukushi-entry]

【今週のフクシ・エントリ！】“計画がなく、継続的な支援が受けられなかったことで、いじめや不登校につながったと見られるケースもあった”

[karotousen58]

現状では、「支援の『必要性』と『中身』を、誰がどのように認識し決定するのか」ということがウヤムヤ状態では?その状態で「支援や理解や多様性」という綺麗な言葉先行での「計画」→マニュアル的対応 は避けたい

[daybeforeyesterday]

うーむ

[hayabusacoffee]

「聴覚過敏」「～な状態に置かれるとパニックになりやすい」など、ひと言レベルでも引き続きされることに意味があるのであって、教員が激務だから～は関係ない。保護者は書類がほしいのではない

[Kfpause]

地味だけど大事な総務省行政評価局のお仕事。

[thnn]

わかる…それな…わろた………

[turanukimaru]

国がやれというなら、専門家を雇うか育成して派遣するしかないな。教師は支援計画を立てる訓練は受けてないだろうし業務に余裕もないだろう。

[AFCP]

総務省行政評価局による調査。サイト http://www.soumu.go.jp/main_sosiki/hyouka/ にはまだ掲載されてないみたい。

[straychef]

むしろ大人を