11/7「近代日本の偽史言説 その生成・機能・受容」参加記 - 発声練習
11/7と8に立教大学で行われている公開シンポジウム「近代日本の偽史言説 その生成・機能・受容」の7日発表（第1部と第2部発表の1つ目）を聞いてきた。大変、面白い発表だった。 日本学研究所：公開シンポジウム「近代日本の偽史言説 その生成・機能・受容」11月7・8日 近代日本の偽史言説レジュメ（第１部） 近代日本の偽史言説レジュメ（第２部） 近代日本の偽史言説レジュメ（第３部） 最初に 立教大学池袋キャンパス、第5号館の1・2番教室が会場。事前申し込み不要、参加費無料＆テーマがキャッチーなせいか大盛況で教室に入りきらないぐらい。100人越えだったのじゃなかろうか。10分ほど遅れて会場に入ったので最初の発表は聞き逃してしまった。 あと、歴史コミュニケーション研究会で出会った方々も何人かいらしたが、確信がもてなかったのでご挨拶できなかった。 普段は工学部＆計算機科学系の発表しか聞かないので、プレ
小保方氏の博士論文不受理の詳細を明らかにしてほしい - 発声練習
早稲田大学先進理工学研究科にとっては「もう勘弁して」という状態だと思うけど、この理由はもやもやすぎる。 しかしながら、指導教員らの指示に従って何度か改訂稿が提出されたものの、それらの改訂稿は、なされるべき訂正作業が終了しておらず、審査に付すべき完成度に達していないことから、先進理工学研究科では10月29日の運営委員会で協議を行い、論文審査に付すことができないことを確認した。また、小保方氏より猶予期間の延長を求められていたが、これには応じないことをあわせて決定した。 これを受けて、大学は、10月30日の研究科長会の議を経て、「博士学位論文として相応しいもの」が提出されないまま、猶予期間が満了し、学位の取消しが確定したことを確認した。 （2015年11月2日：早稲田大学における博士学位論文の取扱いについてより） もともと、昨年の7月の調査報告書では小保方氏の博士論文について以下のように報告され
Code4Lib JAPANカンファレンス2015 - 発声練習
Code4Lib JAPANが主催するCode4Lib JAPANカンファレンス2015に行ってきた。2日間参加したけれども、大変楽しい時間だった。運営のみなさん、発表者のみなさん、参加者のみなさんお疲れ様でした。 プログラム Togetter：Code4Lib JAPANカンファレンス2015 1日目 Togetter：Code4Lib JAPANカンファレンス2015 2日目 お願い ネット上ではnext49で活動しているので、以下の感想から私が誰だかわかっても書かないでくださいね。 会場 リクルート本社 アカデミーホール （グラントウキョウサウスタワー 41F） はとても良い立地＆会場だった。ここで開催しているのに参加費無料とは。協賛団体の方々に感謝。無線LANが使えればよりよかったけど、高望みだね。 基調講演：小林 龍生氏（有限会社スコレックス）「未来の書物への夢想またはもうひとつ
指示する側に回ってわかる質問してくれる人のありがたさ - 発声練習
大学院に入って後輩ができて質問する側から質問される側になり、そして教員になって質問への回答がそのまま指示として受け取られるようになって思うのが「相手の立場にたって、自分が伝えたいことを100％伝えるのは非常に難しい。ほぼ、無理。」ということと「常に正しい／適切な回答や指示を求められるのはすごく辛い」ということ。 なのでTogetter：就職活動において重要なのは「質問する事」と「恋愛観」 by 4.5Pさんの話はすっごくよくわかる。質問できる人とできない人ならできる人欲しいよなぁって。その上で、以下のコメントにすっごく賛同する。 https://twitter.com/yontengoP/status/629086005170077696:twitter 教員の指導方針によって大きく変わるし、どれが正解ということはないと思うけど、個人的困る度 or 有難い度で整理すると以下のようになる。
バカロレア哲学試験問題 - 発声練習
2015年バカロレア哲学試験問題：これがフランスの大学入試！を見て、「こんなんどうやって回答するんだ？」と思ってGoogle先生に尋ねたら以下の紀要論文が見つかった。 坂本 尚志: バカロレア哲学試験は何を評価しているか？ : 受験対策参考書からの考察, 京都大学高等教育研究, Vol. 18, pp. 53-63, 京都大学高等教育研究開発推進センター, 2012年11月. 「はじめに」にある本論文の目的。 本稿では、フランスの哲学教育におけるさまざまな実践を、エリート教育や理想化とは異なる視点からの検討を試みる。哲学が苦手な生徒にとって、哲学試験はバカロレアにおいて乗り越えるべき大きな関門である。彼らはいかにしてこの試練に対処するのか。 高校で行われている実際の哲学教育を対象にし、そこで学ぶ生徒の学習行動を分析することができれば、このような問いに直接的な回答を与えることができるかもしれ
報道ステーションGood Job!：憲法判例百選の執筆者１９８人にアンケート調査 - 発声練習
報道ステーションがとても良い調査をし、その結果を公開してくれている。 報道ステーション：憲法学者に聞いた〜安保法制に関するアンケート調査の最終結果 憲法判例百選の執筆者１９８人にアンケート調査を行い、１５１人の方々から返信をいただきました。 （調査期間６月６日〜１２日 他界した人や辞退した人などを除き、アンケート票を送付） この調査の良い点は調査対象を機械的に決めており、かつ、網羅性が高いということ。これは「憲法判例百選」という本の存在が大きい。こういう本が企画され、かつ、出版され続けているということがこの分野の素晴らしい点だと思う。こういう本は標準的な解釈をする人たちが選抜されているはずなので、少なくとも日本の学界において標準的な人たちに意見を聞けているのだと思う。 ja.Wikipedia：判例百選 そして、この中から選抜したのではなく、他界した人や辞退した人などを除き、アンケート票を
独立行政法人化、学長の裁量強化とはなんだったのか？ - 発声練習
なんじゃそりゃ。 国立大学の人文系学部・大学院、規模縮小へ転換 文科省が素案提示
東京大学前理事 江川さんが驚いたこと - 発声練習
日本経済新聞 5/18朝刊：東大、組織改革の課題 自律運営体制の整備を 江川雅子 東京大学前理事が面白かった。 江川さんの経歴は以下の通り。 ３月末、東京大学理事（国際、広報、社会連携、産学連携、男女共同参画担当）を退任した。ニューヨークと東京で外資系金融機関に勤務後、ハーバード・ビジネス・スクール（ハーバード大学経営大学院）の日本リサーチ・センター長を務めていた私にとって、ほぼ30年ぶりの母校は、規則に基づく国立大学の運営、ハンコによる書類決裁など、すべてが初めての経験だった。就任前の３年間、経営協議会委員を務めてはいたが、東京大学の一員となって初めてわかったこと、驚くことも多かった。 江川さんが最も驚いた点 最も驚いたのは、04年の法人化で国立大学は形の上では独立した組織になったにもかかわらず、財政、人材などの資源面で自由度が低く、依然として自律的な経営をしにくい仕組みだったことである
フォームオブジェクトで fields_for を使う：newの場合 - 発声練習
続きはこちら → フォームオブジェクトで fields_for を使う：editの場合 環境 ruby 2.2.2p95 Rails 4.2.1 やりたいこと RailsGuids日本語訳：Action View フォームヘルパーにあるとおり、オブジェクト同士が1対多や1対1の関係になっているときの fields_forヘルパーの使い方はいろいろ分かったのだけど、1対多や1対1の関係になっていない、複数のオブジェクトをまとめて作成したり更新したりするときの fields_forヘルパー の使い方がわからない。 そこで、互いに1対多や1対1の関係になっていないオブジェクトをフォームオブジェクトの要素にした上で、 fields_forヘルパー を使いたい。 参考エントリー RailsGuids日本語訳：Action View フォームヘルパー Nested forms with ActiveM
理工系関係ない：公的資金での研究は、国策に沿う必要があるのか？ - 発声練習
日本の理系の常識は、世界の非常識？ − 公的資金での研究は、国策に沿う必要があるのか？については、単に質問に来た人がおかしいだけ。なので、「あなたの常識は、世界の非常識？ − 公的資金での研究は、国策に沿う必要があるのか？」というタイトルで、批判対象を一部の人に縮めるならばいろいろと示唆的なエントリーだと思う。 ポスター発表で、ディスカッションのために設けられた時間は3時間でした。終了も近いころ、一人の日本人男性が近づいてきました。 かっちりしたスーツ姿、30代と思われるその男性は、氏名・所属が記載された来場者バッジを手で隠しながら、強い口調で、 「この発表は過去に日本で行っているんですか？」 と切り出しました。どこの誰とも名乗らずにいきなり喧嘩腰？ 学会で許される態度ではないです。 私は、 「過去に同内容の発表を日本で行ったことはなく、最初の発表が国際学会となったのはタイミングとめぐり合
募集：思考プロセスを見直せる本 - 発声練習
何日か考えているけど所望されている本が思いつかないので、みなさんのお知恵を拝借できればと。 初めまして、初めて書き込ませて戴きます。 私は、現在、大学院の理学系の研究科に在籍しています。博士課程3年で、4年目は確定しています。 研究に対して、真面目に取り組んできたつもりが、うまく行かなくて、悩んでいます。周りの人(私より学年は2つ以上下)は、論文が書ける程度に研究が進んでいるのに、なぜ私はこんなにも成果が出せないのか。思考プロセスに何か欠点があるのではないかと考えています。 若干病的になり、大学の保健センターも利用していますが、根本的な解決にはならず、イライラした状態が続く毎日です。3年ほとんど毎日通っていますが、それでも成果が出せないのには、やはり理由があるかと思います。 そこで、何か自分の思考プロセスを見直せるような参考書をご存じないでしょうか。もし、ご存じでしたら、紹介して戴きたいの
書誌情報と論文PDFファイルの管理法 - 発声練習
ここ1〜2年の書誌情報と論文PDFファイルの管理法。以前はこちら：私の論文メタデータ管理法。 まとめ 書誌情報管理はMendeleyを利用 PDF管理はDropboxを利用 論文はiPadかPCで読む （1ヶ月前から）論文メモはEvernoteで管理 前提 基本の仕事環境はLaTeX（今はUbuntu） emacsの辞書連携およびスペルチェッカーが非常に便利なのでエディタとしてemacsを使う 論文はLaTeXで書く Windowsも利用 授業で使うスライドや各種事務書類はMS Officeを利用 自宅でネットサーフィンするときはたいていWindows 出張時にはノートPC利用 論文はiPadで読みたい 以上のことからPC3台利用＆各PC上にWindows環境とLinux環境がある。そして、iPadも使うというのが私の環境。この環境で論文PDFファイルや書誌情報を使いたい！ 論文PDFの管
（2015年版）博士進学が決まったあなたが今すぐに始めるべきこと - 発声練習
追記：分野ごとに適切な準備が違います 本エントリーは、next49 の見聞きした範囲で博士課程の学生に共通的に必要なことを書いたつもりです。しかし、大きく偏ったり、不適切な提案が含まれていると指摘されています。 ですので、指導教員や先輩とご飯を食べるときやお茶を飲むときの雑談のネタにこのエントリーを利用してください。たとえば、「こんなブログでこんなこと言っているんですけど、うちの分野はどうなんですか？」と尋ねて、「いや、まったくのでたらめ、うちの分野は…」「この部分はまあまあ適切、でも…」などのコメントをもらうためにご利用ください。 はじめに 博士進学が決まったあなたが今すぐに始めるべきことから5年たったので改訂しようかなと。 私が考える博士進学後に考慮すべき事柄は、2010年から2015年になって、あんまり変わっていないのですが、以下について頭にいれつつ、楽しい博士課程生活を送るのが良い
水蒸気の新しい言い回し「水素66％・酸素33％の混合ガス」 - 発声練習
水素原子2つで酸素原子1つだから？何かトンチクイズみたいな。説明にしたがうと加湿器なんだけど。 Q: 水素は安全ですか？ A: 当サロンの水素吸引は、水を熱して蒸気に変え、それを吸引適正温度まで下げたガスを吸引します。 水素66％・酸素33％の混合ガスなので、吸引口に火を近づけても着火も爆発したりもしません。また、無味・無臭で副作用もありませんので、安心して吸引出来ます。 （水素エイジングはリラグゼーションサロンハナ：水素吸引） 調べて見るまで知らなかったけど水蒸気を加熱しつづけると水素と酸素に分解されるされるとのこと。ただし、2500度以上。 熱エネルギーによってOH化学結合が切断される。2000℃では水は一度分解した後に、水素と酸素が再結合してより安定な水素分子と酸素分子になるが、2500℃以上では、再結合によるエネルギーの安定化よりも熱エネルギーの方が大きいために原子状気体のままであ
L型大学のモデル：ドイツの専門大学の話 - 発声練習
実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する有識者会議（第1回）の配布資料冨山和彦：我が国の産業構造と労働市場のパラダイムシフトから見る高等教育機関の今後の方向性（PDF）について、多くの人（特に大学関係者）がネット上で批判のを受けて、hamachanブログ(EU労働法政策雑記帳)：L型大学のモデルにて、ドイツの専門大学についての紀要論文が紹介されている。大変面白いし、勉強になる。 すべてCiNii経由でダウンロードできる。著者は岐阜聖徳学園大学短期大学部・生活学科・教授の寺澤幸恭氏 ドイツにおける「実務型」高等教育に関する考察(1) -専門大学の実習セメスタ- (インターンシップ) ドイツにおける「実務型」高等教育に関する考察(2)ー専門大学の教員・スタッフー ドイツにおける「実務型」高等教育に関する考察(3) -ベルリン工科専門大学の成立- ドイツにおける「実務型」高等教育
半年前にわかったのはよかったのでは？ - 発声練習
はてな匿名ダイアリーのエントリーでいろいろとこのブログのエントリーが参照されていた。良く目にする勉強が得意な学生という印象。 十分に自己分析できているようなので、指導教員に正直にここに書いてある自分がこれまで受けてきた教育とと現在研究で求められているスタイルの間に存在する違和感を説明して、修士修了に向けてどういう風に研究を進めていけばよいのか相談したらよいと思う。ぜひ、理解してほしいのは指導教員は単なるおっさん、おばさんなので、学生が伝えてくれないことは察することはできない。二十数年間にわたりずっと見守り続けてきた親兄弟とはそこが違う点。 エントリーで書かれている内容から全般的に「そもそも、何のために〜を行うのか？そして、どういう結果を得たいと考えているのか？」というのをつきつめて考えていない（or 考える方法を学んでいない）のではないかと思う。特に以下のくだり。 自分が物理あんまりわかっ
幼稚園・保育園無償化から始めよう - 発声練習
素晴らしい構想だと思うけど、たしか、教育経済学系の調査だともっとも投資効率が高いのが就学前だったはずなので、大学無償化は数十年後回しでよいから、幼稚園・保育園無償化に予算つぎ込んで実現してほしいところ。 朝日新聞：予算１０兆円増、大学無償化 下村文科相が構想発表 未就学〜小学校低学年までに学習の癖を国の支援の下で多くの生徒が身に着けることができれば、経済格差の固定化はある程度回避できるのではないかなと思う。 Synodos：幼児教育無償化で十分か？ ―― 就学前教育の重要性と日本の課題 畠山勝太 / 国際教育開発 BERDバックナンバー2008年度：就学前教育の投資効果から見た幼児教育の意義 ──就学前教育が貧困の連鎖を断つ鍵となる── 大竹文雄 Wired：幼児教育が人生に与える影響：研究結果
小保方氏の博士学位論文に関する調査報告書が突きつけるエグイ問い - 発声練習
時事通信：博士号剥奪は「生活破壊」＝小保方氏論文で回避理由説明−報告書の全文公開・早大という記事のインパクトでだいぶ評判悪い「大学院先進理工学研究科における博士学位論文に関する調査委員会」による調査報告書だけれども、この見出しで強調されているよりも、多くの理工系大学院で看過できないことがこの報告書に記載されている。 簡単にいうと、学位授与の際に査読付き学術論文掲載を必要条件にしている場合、予備審査後は、学位論文に不備があっても学位を授与しなければならないかもしれないということ。 長いけど以下、p. 50 から始まる 2-(4)-b 「本研究科・専攻における学位授与及び博士論文合格決定至過程の実態」より転載。 上記 III.2 (3) で「不正の方法」と認定した問題箇所が学位授与に与えた影響などを検討するためには、本研究科における学位授与、博士論文合格決定の実態を検討する必要がある。この点、
STAP細胞論文のCDBおよび外部評価委員会の報告書 - 発声練習
読んだ。 CDB自己点検の検証について 「研究不正再発防止のための提言書」の公表について 上記二つの報告書を読むかぎり、CDBの執行部＆ガバナンスが問題であり、これを変えなければいけないのでCDB解体すべきというのが「研究不正再発防止のための提言書」の提言。研究室単位は残し、研究室を束ねる組織を刷新せよという主旨と理解できる。 2. 任期制の職員の雇用を確保したうえで早急に CDB を解体すること。新たなセンターを立ち上げる場合は、トップ層を交代し、研究分野及び体制を再構築すること 〜中略〜 STAP 問題の背景には、研究不正行為を誘発する、あるいは研究不正行為を抑止できない、CDB の構造的な欠陥があるが、その背景にこのような CDB トップ層全体の弛緩したガバナンスの問題があり、人事異動などの通常の方法では、欠陥の除去は困難である。 さらに CDB 設立以来 14 年が経過し、この間に
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これは良い資料：教職員のための障害学生修学支援ガイド - 発声練習
