ＴＯＳＳの、こんな授業はイヤだ - もっと休むに似ている
[PR]上記の広告は3ヶ月以上新規記事投稿のないブログに表示されています。新しい記事を書く事で広告が消えます。 ま た 「Ｔ Ｏ Ｓ Ｓ」 かッ！！ 最近に限らず、ＴＯＳＳのトンデモな授業が話題になって久しいのですが、あまりにもトンデモの範囲が広く、しかもウェブに載ってすぐに伝播するので、一つ二つを俎上に上げて批判するだけでは、到底追いつきません。 また、個別の批判に留まっていては全体として過小評価に繋がりかねませんし、ＴＯＳＳの体系的理解のためにも、現在までのおかしな授業を列挙してみました。 他にも変な授業がありましたら、コメント欄ででもご教示戴ければありがたし。 ※限りなく黒に近いグレーな授業も入っていることをお断りしておきます。 水からの伝言 NEW【水からの伝言】（魚拓） ＴＯＳＳトークライン中学千葉（中学／総合／健康） 元祖【水からの伝言】ＴＯＳＳ ＳＡＮＪＯ 【「ありがとう」と
ＥＭの授業（詳しい授業内容）
説明１ 答えは生ごみです。 （生ごみを提示する。バナナの皮、みかんの皮） つまり、生ごみがなくなれば、ごみはかなりなくなるということです。一日に出る須賀川で出るごみの量は１００トンです。１トンは相撲取りが１０人分です。須賀川のごみは毎日相撲取りが１０００人分出るのです。では、何トンぐらいが生ごみだと思いますか。ノートに書きなさい。
インターネットランド
矢澤敏和（法則化夢と希望サークル） 河田孝文氏，並木孝樹氏の授業の修正追試。 河田氏が「かかってこい！」（２００３）で行った授業を柱に並木氏のコンテンツを修正して行った授業である。 新谷先生の腸の写真は本当にインパクトがあり，子どもたちが衝撃を受けること，間違いなし！ この授業から６年生家庭科の調理実習に関連させて行うと効果的である。 ※用意するもの ワークシート スマートボード 「食品カード 発砲スチロールのボード カードをとめるピン」はグループの数分 ここから書き始める 説明１ 今から８つのメニューを見せます。 １つずつ，メニューを確認しながらクリックしていく。３時間目や４時間目だと子どもたちは，お腹がすいていて，「あ～腹減った！」といいながら，盛り上がる。全部提示したら， 指示１ 好きなメニューを３つ選んでワークシートに書きなさい。ではどうぞ。時間は１分です。 全員
TOSSランド 食のバランス
(C)TOSSランド>教科外・総合・新しい体育>食育>食と健康>食物 食のバランス 大﨑美穂（TOSS宮崎 もろかたサークル） アメリカでも注目を集める「マクロビオティック」は，明治時代の軍医・石塚左玄がすでに提唱していたものと一致している。摂取する食べ物のバランスが人間の歯の数と関係していることを教え，バランスよく食事を摂っていこういう気持ちになります。 女教師セミナーでの模擬授業を修正したものです。※フラッシュでのサイトを使います。ご希望の方はメールでお知らせください。 １ サイトを提示 説明 「トムクルーズ，ジョンレノン，生まれた時代の違うこの二人に共通する健康法があります。マクロビオティック。」 ２ サイトを提示 説明 「マクロビオティックには４つの考え方があります。」 （言葉を抜いたものを聞きながら） ・食材を丸ごと使い切ること。 ・季節のもの、その土地の物を食べる
インターネットランド
食は、人の身体を作ります。そして、食は、人の心にも大きな影響しています。 未来を生きる子ども達にぜひ和食の素晴らしさを学んで欲しい。 ２００６年８月１７日 第５回伴一孝講座ＩＮ静岡で行った授業案です。 １ バタ食を食べ始めた日本人 □ 「『 』食の国民に永遠清栄あり」 発問１ どんな食事をしている国が、豊かに栄えるでしょう。 ※数名指名 ・栄養たっぷり食・お肉のご飯 発問２ 明治時代の日本人と外国人。どちらの方が立派な体格に見えますか。 ・挙手 「日本の政府は、外国人のような大きな体にならなければ、豊かに栄えていくだろうと考えました。」「昭和になり、戦争に負けた日本は、益々その考えを強めました。」 □「『 』食の国民に永遠清栄あり」 発問３ どんな食事をしている国が、豊かに栄えると考えたでしょうか。 ※数名指名 ・肉料理 ・洋食
４年理科ヘチマでＥＭ
まずは、下のＡとＢの２枚の写真を見ていただきたい。 ２本のヘチマを見た先生も子どもも、一様に「す、すごい！」、「大きい」と驚きの顔を隠さなかった。２本のヘチマは、平成１２年１０月４日に切り取ったものである。次の日の職員朝会で、２つのヘチマを紹介した。 「ヘチマが大きく育ったのは、天候がよかったのとＥＭを入れたからだと思います。いや、ＥＭの効果です。」 と発言すると、笑い声が聞こえてきた。そして、以下のように続けた。 「花を植えかえる時は、ぜひ私に言ってください。ＥＭを入れさせていただきます。ジャンボフラワーができること請け合いです。」 廣木が、そのように職員朝会で発言できたのは、全員の先生が廣木がＥＭに取り組んでいることを知っていたからである。笑い声が聞こえてきたのも同じ理由による。
食品添加物
TOSS/小学校/５年/食品添加物とは/合成着色料/生活との葛藤/ 評定AA 食品添加物に関する授業 食品添加物と生活の授業 ・用意するもの ビーカー2個､白色の毛糸、トマトジュース（１００％）､赤色2号（合成着色料） ビーカーを2つ用意し､これにトマトジュースと赤色2号という合成着色料を水に溶かした液をそれぞれ入れる。 それぞれに、白色の毛糸をしばらくつける。 すると､どちらも同じように赤く染まる。しばらくつけた後､ビーカーから出して､水洗いする。 トマトジュースにつけておいたほうの毛糸はほぼ白くなる。しかし、赤色2号のほうにつけておいた毛糸はしっかりと染まったままである。 ここで、次の説明をする。 説明1 白い毛糸は人の胃と似たような成分（たんぱく質）でできています。赤色2号の入った食品を食べると、胃の中がこの毛糸と同じよ うに赤く染まったままになってしまうのです。 子どもたち
＜インターネット活用授業集成＞8 道徳授業はインターネットで進化する：河田 孝文 編著 - 明治図書オンライン
『インターネット活用授業集成』を監修して ／石黒 修 ＴＯＳＳランドで手ごたえのある道徳授業が実現する！ ／河田 孝文 Ⅰ インターネットで創る心に響く道徳授業 ① １年 １年生を授業でしつける ② ２年 「力のある資料」で生き方を教える ③ ３年 力のある資料で授業を ④ ４年 プラス思考を授業する ⑤ ５年 人物の生き方から学ぶ ⑥ ６年 ６年生が涙を流す この授業３！ ⑦ 中学 授業案だけでなく日常的な指導も充実 Ⅱ インターネットで創る「いのちの授業」 ① かけがえのない生命を実感させる 実話のもつ力が「命」について考えさせる ② 多くの人に支えられている自分の命 いのちのバトン ③ 動物の生命を大切にする 生き物と生活することについて授業する ④ 自殺の無益さを実感させ歯止めをかける 自分の命の尊さを知り生き抜こうとする心を育てる ⑤ 人の命を奪うことの悲惨さを実感させ歯止めをか
「電子書店パピレス」は姉妹店の「Renta!」へ統合いたしました
「電子書店パピレス」は姉妹店の 「Renta!」へ統合いたしました 「電子書店パピレス」は、2021年2月25日をもちまして、姉妹店の「Renta!」へ全サービスを移行いたしました。 「電子書店パピレス」で購入いただいた作品の再ダウンロードは、2022年3月31日をもって終了いたしました。
「キレる」の授業
沼田市立沼田東中学校 千明 浩己 向山先生は、俗にいう「キレる」（理性を失い、暴力的な行動をとったり、見境なく暴れたり すること）状態について、その原因を以下の４点に簡潔に示された。 １，幼児期における親の愛情不足 ２，しつけ不足 ３，食生活（砂糖の摂りすぎ） ４，精神的な病気 （教育トークライン９８年９月号Ｑ＆Ａより） １、２については、マスメディアでよく取り上げられることである。 向山先生のすごいところは、３について言及したことである。当時私は目から鱗が落ちるような 衝撃を受けた。 さらに、４について触れていることにも高い知性を感じる。 神戸の「酒鬼薔薇」事件では、当時マスメディアのほとんどが教育に原因を求めた。さらに、環 境説まで飛び出した（コンビニが無い・・・云々）。 しかし、結局原因は犯人の脳障害にあった。 当時からこれに触れていたのは、一部の精神医学者
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論文作成フォーマット（説明付きバージョン）
オカルト実践と向山氏
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「脳科学の知見」に基づく酒井式描画法の進め方：柏木 英樹 他 編著 - 明治図書オンライン
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Amazon.co.jp: EMを学び、教える: 環境教育はこれで一変する: 向山洋一: 本
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牛乳神話 これでもまだ信じますか？