当院の入れ歯は、磁石式の外れない義歯・総入れ歯を専門にしています。 これらの入れ歯は、夜外す必要がなく、入れ歯だということが他人から気づかれないため、入れ歯で美しい口元を実現します。部分入れ歯・総入れ歯の無料相談受付中！
香川県 高松市の入れ歯専門 吉本歯科医院 | 当院の入れ歯は、磁石式の外れない義歯・総入れ歯を専門にしています。 これらの入れ歯は、夜外す必要がなく、入れ歯だということが他人から気づかれないため、入れ歯で美しい口元を実現します。部分入れ歯・総入れ歯の無料相談受付中！
当院の入れ歯は、磁石式の外れない義歯・総入れ歯を専門にしています。 これらの入れ歯は、夜外す必要がなく、入れ歯だということが他人から気づかれないため、入れ歯で美しい口元を実現します。部分入れ歯・総入れ歯の無料相談受付中！
金沢大学学術情報リポジトリKURA
Organization of Frontier Science and Innovation, Kanazawa University (旧イノベーション創成センター 旧共同研究センター)
「完全な『パクリ』レポート」を作成せよ──大阪市大の課題、その狙い 常識や先入観を逆手に
話題になったのは、「授業関係の連絡」として学生向けに掲載された「表現文化論特論」の期末課題。2月10日に増田准教授が自身のTwitterで紹介し、現在までに700リツイートを集めている。 「『佐村河内事件に思う』という題名を付し、この題名に即した内容のレポートを作成せよ」という課題は特に珍しくないが、執筆条件は「完全な『パクリ』レポートとして作成せよ」。ネット上や書籍に存在する既存の文章を組み合わせ、10カ所以上の異なる出典を明記し、「自分で独自に執筆した文章を一字一句たりとも交えてはならない」のがルールだ。 ただ何かをコピペすればいいというわけでもない。「論旨や文章が支離滅裂なレポートには単位を認定しないので、上記の執筆条件に厳密に従った上でレポートの日本語文章としての全体的な完成度を高めるよう留意すること」と釘も刺している。 ネットでは「面白い」「読んでみたい」「出典を明らかにしながら
2/28 3/1 第20回FDフォーラム＠同志社大（大学コンソーシアム京都主催）のお知らせ - ひとりのりつっこみ日記 リターンズ
2/28（土）、3/1（日）に大学コンソーシアム京都が主催する、第20回FDフォーラムが開催されます。会場は同志社大学です。 2月28日（土）、3月1日（日）第20回ＦＤフォーラムを開催します！ | 公益財団法人 大学コンソーシアム京都 3年ぶり2回目の委員で、今年度は副委員長を務めております。 私は、2/28（土）のシンポジウムのコーディネータを担当します。テーマは「学修支援を問う～何のために、何をどこまでやるべきか～」で、近年話題になっている学修支援について議論したいと考えています。 パネリストとして、日向野先生＠立教大学、溝上先生＠京大、浜島先生＠同志社大、岡部先生＠同志社大をおまねきします。 正課教育として立教大学のリーダーシップ教育（BLPなど）、正課外教育として同志社大のラーニングコモンズ、の取り組みを紹介し、その後、大学教育研究の立場から、溝上さんに学生の学びと成長などについ
高野寛さんによる精華大学ポピュラーカルチャー学部・Twitter公開授業
10/6月曜、新幹線の運休により京都精華大学ポピュラーカルチャー学部の指導に向かえなくなってしまった高野寛さんが急遽、Twitter上で行った公開授業の様子をまとめました。
IDE大学セミナー「大学教育のオープン化－黒船かノアの方舟か－」
いま、日本の大学教育がオープン化の到来に揺れています。大学教育コミュニティは、Massive Open Online Course（MOOC; 大規模公開オンライン講座）に代表されるオープンプラットフォームを開国を迫る黒船と見なして、さまざまな対応に奔走しています。ここで、オープンプラットフォームとは、ハードウェアやソフトウェアなどで、製品やサービスの基本を構成する技術仕様などを公開した技術基盤を指します。日本の大学は、学内の教育コンテンツだけでなく他大学が持つオープン化された教材や教授法を組み合わせ、革新的な学習モデルの開発につなげるオープンイノベーションのきっかけにできるのかどうかが問われています。 このMOOCの出現により、学習者による教育コンテンツの自由な選択が可能となり、大学教育の主役が教育者から学習者となる状況が予測され、教室のあり方が根本的に変わってしまう可能性を秘めています
大学職員、教授に教え方を指南 授業支える専門家に：朝日新聞デジタル
６月下旬の夕刻、追手門学院大学（大阪府）の講師室で、職員の辰巳早苗さんが１時間近く、民俗学の教員と向き合っていた。「先生が一方的に話すよりも学生同士が説明し合うと、学生の深い理解につながるのでは？」。そんな会話が進んでいた。別の日には、授業をのぞいて回る。「板書が多すぎるかも」などとリポートにしてやんわりと提言するつもりだ。 辰巳さんは、熊本大学の大学院で「教授システム学」を学んでいる。いわゆる「教え方のプロ」を目指すコースだ。職員に指摘されることに慣れていない教授に信頼されるには修士が必要だと考えている。 来年度から京都経済短大で医療事務などの資格取得に結びつく講座が開設されることになったのも、職員のアイデアだった。発案者は「小規模大学ならではの柔軟さがあった」。 いま大学職員は、教員を上回るペースで増えている。文部科学省によると、２０１３年度の職員数は約２２万人。０３年度と比べ、２５％
日米の大学にみるアカデミック・ライティング支援の役割～米国の大学のライティング・センターを調査しました（2014年4月）｜大阪大学 URA
文部科学省「研究大学強化促進事業」の一環として、大阪大学大型教育研究プロジェクト支援室URAチームでは、英語による研究成果発信の支援方策を検討しています。参考情報収集のため、2014年4月14日～17日、筆者は米国の大学で実地調査を行いました。 筆者は、論文が英語で書かかれているかどうかだけがその論文の価値を判断する基準ではないと思っていますが、日本の大学の更なる国際化が叫ばれている昨今、英語を始め、外国語での研究成果発信はもはや避けては通れない課題と言えます。「我が国の論文数等の国際的シェア」が相対的に低下傾向にあること1は「研究大学強化促進事業」が始まる一因となりました。 論文数等の国際的なシェアを高めるための有効な手段の1つとして、外国語の中でもまずは英語での論文作成支援が挙げられます。英語教授法の研究経験を持つ筆者が思い付いたのは、米国のほとんどの大学でライティング・センターを通じ
アカデミック・ライティング — CELAS
大学に入ると多くの科目でレポート課題がでます。また、基礎セミナーやゼミで発表用のレジュメを作る必要もでてきます。このような、大学で求められる学術的な文章を書くことを、アカデミック・ライティングといいます。 しかし、新入生の多くはそのような文章を書いた経験が乏しく、不安に思っているのではないでしょうか。「○○について、４０００字でレポートを書きなさい」とか、「テキストの△章の内容を発表できるようA ４用紙で４～５枚くらいにまとめたレジュメを作りなさい」といった課題が出ると、多くの新入生が、どうしていいかわからず途方にくれるようです。「字数が埋まらない！」、「書くことが無い！」、「どう書き進めていいかわからない！」と嘆きたくなります。 相当な分量のアカデミック・ライティングをするためには、適切な手順を踏まず、適当に書き出してもうまくいくはずがありません。そのような皆さんのために、どのような手順
男子バスケワールドカップ2023！日本代表国際強化試合を視聴する方法！
今何のスポーツが熱いかと言われれば、間違いなく男子バスケワールドカップです。 今回は、トム・ホーバス監督が率いる”AKATSUKI JAPAN”が注目です。 日本 vs フィンランド の放送は21:00～。 バスケットボール男子W杯1次リーグE組第2戦で日本（世界ランキング36位）はフィンランド（同24位）と対戦。 初戦のドイツ戦と同じ5人がスタメンです。 ドイツ戦同様、強化試合でスタメンだった富永啓生（22＝ネブラスカ大）、河村勇輝（22＝横浜BC）はベンチスタート。 06年日本大会1次リーグ第3戦のパナマ戦以来17年ぶりの“歴史的1勝”へドイツ戦同様の 富樫勇樹（30＝千葉J）、原修太（29＝千葉J）、馬場雄大（27）、 渡辺雄太（28＝サンズ）、ジョシュ・ホーキンソン（28=SR渋谷）の5人が先発出場。 ドイツ戦ではベンチスタートから12分42秒出場して、 まさかのわずか5点に終わっ
Student Library Advocacy
By Stephanie Willen Brown & Chelsea C. Hammond UConn’s experiment with student ‘ambassadors’ for vendor-funded training on specialized searching. Free library training! All expenses paid! This sounded pretty good to us in the University of Connecticut (UConn) Libraries, and it sounded great to our students. The Scopus Student Ambassador (SAm) program, funded by Elsevier, permitted the UConn Librar
Q-Links（九州地域大学教育改善FD・SDネットワーク）
Q-Links（九州地域大学教育改善FD・SDネットワーク）は、FD・SDの大学間連携による人的ネットワークの構築や情報共有を通じて、各高等教育機関における学習・教育の改善が推進されることを支援し教育活動の向上と発展に寄与しています。現在のメンバーシップは、31大学、6短大、76賛同者（2013.8.1現在）へと広がり、それぞれの大学文化や組織の個性を尊重しながらも、多様な背景を持つ教職員の対話によって、新たな教育改善の指針や価値を創出・試行することを目指し、活動を展開してきました。 Q-conferenceは、年に一度メンバーシップが一堂に会し、大学教育改善のあり方や、各大学の取組や挑戦を学び合っていくQ-Links最大規模のイベントです。今年度のテーマは「Trial & Error for NEXT！〜私たちは変われているのか？〜」。大学内外の混沌とした状況において、試行錯誤をしながら
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UT Repository: 博士論文と著作権
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