「EM (有用微生物群)」と科学教育の問題 - macroscope

[8月12日の記事「有用微生物は活用すべきだが、比嘉ブランドのEMは勧められない」]に続く話題。 スーパーサイエンスハイスクールの事例 呼吸発電(breathingpower)さんによるtogetter「科学技術立国日本の未来を蝕むEM菌」http://togetter.com/li/377682 にまとめられているように、科学技術教育活動の中で、比嘉照夫氏(2012年3月まで名桜大学教授)の「EM (有用微生物群)」を扱い、前の記事で述べたような問題点のある比嘉氏の主張を受け売りしているものがけっこうある、という問題がある。 そのうちで、スーパーサイエンスハイスクール(SSH)事業 http://ssh.jst.go.jp の例としてあげられていた甲府南高校の報告 平成18年度(平成19年3月) https://ssh.jst.go.jp/ssh/public/pdf/h18_pdf/1

[OSATO]

　ブログ紹介ありがとうございます。EMの大きな問題は、業者の宣伝に沿った「環境教育」とそれに繋がる環境運動にあると考えます。そしてその広がりは、今や決して無視出来ない所まで来ているのですね。

[dalmacija]

sshに重大な脆弱性w

[himako13]

゛科学教育は、科学の結果を信じさせるものになりがちだ。ところが、こういう教育を受けた人は、比嘉氏のEM万能論のような一見科学的な主張を信じてしまいがちになる゛

[sakidatsumono]

現行カリキュラムでは生物基礎のかなりの部分は生態学。その前のカリキュラムでは理科総合B(進学校ではやらない)と生物2で生態学を扱っている。

[kotatsumurinH]

SHHには大学教員が指導委員（大抵の場合はまともなはず）として入っているはずだけど、理科から家庭科には口出せないだろうな。環境、生態系は受験範囲から切り捨てがちだったが、新課程では変わるのでマシになるか。

[imadesiyo]

行政依頼の家畜の悪臭対策を、農林課、環境課と出向いてEMで指導していた。高価なラグーン2000万で解決できない問題が、EMボカシ発酵飼料、EM水、畜舎への活性液散布で解決。ソリューションのある資材は安価なEMだった。

[powerbreathing]

EMが科学教育に関与する問題の解説ありがとうございました。これは本当に重大な問題だと考えます。