「論文を書く力」は、一生もののスキルです！――対談：山内志朗×戸田山和久（後編）｜本がひらく

論文対談もいよいよ佳境に入ります。論文のテーマ設定、社会の出ても役に立つ卒論執筆の効用……大学新入生のみなさんから、社会人、年輩の方まで、幅広い層に必ず役に立つ「知の羅針盤」。熱いメッセージに、ぜひ耳を傾けてみてください。 ＊対談の前編はこちらです。文章指南のコツ山内 『論文の教室』には、学生さんの反応とかを見ながら書いたところはありますか。 戸田山 僕の場合、原稿を見てもらって「どう？」というのは、ちょっと怖くて（笑）。でも、内容には学生さんたちの過去のさまざまな言動を取り入れています。たとえば、巻末におまけとして入れた「禁句集」。一時期、学生さんから提出してもらった文章を添削するというサービスをやっていました。そうすると学生さんの書く文章のクセというのがだんだんわかってきた。そこで、「こうした表現を避けるだけで文章がうまく見える」という禁句集を作ったんですね。 山内 赤ペン先生をやって

[hatest]

考えたことの証拠をそろえてまとめて伝わるように書く練習だと思えば問題ない

[remcat]

>問いを探索したうえで重要な問いを明確に立て >最善の答えを出す >証拠によってサポートされたものを、他の人にも理解可能なかたちで >他の人はそれを読んで批判をして、議論をしたうえで、さらに良い答えに至る