小学校が困る「プログラミング教材」3大課題とは？ 学芸大付属小金井小に聞く

関連キーワード 教育 | 教育IT | 導入効果 | プログラミング 東京学芸大学付属小金井小学校の小池翔太教諭 2020年度施行の学習指導要領は、小学校におけるプログラミング教育を必須化した。各校は「算数」「理科」「総合」など、各教科の中でプログラミング教育の要素を取り入れた授業を実施。児童のプログラミング的思考の育成に加えて、各教科の理解促進を図る。 ITベンダー各社が販売するプログラミング教材をうまく利用することで、教員はプログラミング教育を効率的かつ効果的に進めやすくなる。ただしプログラミング教材の活用に当たっては、幾つかの課題がある。具体的にはどのような課題があるのか。どのような視点でプログラミング教材を選べばよいのか。東京学芸大学付属小金井小学校（以下、小金井小学校）の教諭を務め、教育現場におけるIT活用やプログラミング教育を精力的に推進する小池翔太氏に聞いた。 教育現場が使う

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業務で使うネットワークには、ポート制限、USB制限、もろもろの制限があるので、Mac系のアプリをはじめとしてインストールの利用はきついです。手間はかかりますが、ブラウザで完結するものを使うようにする予定です。