小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議を振り返って - プログラミング教育Blog

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verda 身近な例を探したりとか授業ぽいな指導者育成にはかなり時間掛かりそう指導者による差も大きく出そうだ社会人から採用とかならないかなー

2016/06/06 リンク

verda 身近な例を探したりとか授業ぽいな指導者育成にはかなり時間掛かりそう指導者による差も大きく出そうだ社会人から採用とかならないかなー

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小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議を振り返って - プログラミング教育Blog

昨日 6月3日私も委員を務めている「小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成と... 昨日 6月3日私も委員を務めている「小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議」の第三回が開かれ、概ねの意見がまとまり終了しました。会議で主張したこととそれが反映されそうか第一回での発表(下記スライド)やその後の意見交換で臆さずに申し上げた意見が自分の想定以上に反映されそうで少し驚いています。小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議（第1回) みんなのコード発表資料 from Yuta Tonegawa www.slideshare.net 1.総合的学習の時間→各教科での実習の2段階必修が理想： △ 「各教科内の時間でプログラミングで学ぶ」というのが、既定路線という感じが正直あったのですが、「総合的学習でプログラミングとしてきちんと基礎を学んだ上で、各

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