差別に対する無関心を関心に変えるためのマジョリティに向けた教育 | ヒューライツ大阪(一般財団法人アジア・太平洋人権情報センター)

TOP 資料館 国際人権ひろば 国際人権ひろば No.133(2017年05月発行号) 差別に対する無関心を関心に変えるためのマジョリティに向けた教育 国際人権ひろば サイト内検索 Powered by Google 国際人権ひろば Archives 差別に向き合うきっかけを作ってくれた学生の言葉 差別のない社会を実現するためには、マジョリティ（社会的に強者の立場にいる人たち。多数派という意味合いもあるが、この文脈では社会的に「ふつう」とみなされている人を意味する）側の人々の力添えが不可欠だ。しかし、大部分のマジョリティは差別に対して無関心である。差別問題は他人事で、自分自身の問題であるという認識がない。差別をする人は「悪い人」であり、差別をしない人が「いい人」だと教わる以上、「自分はいい人」だと思っており、「差別などしていない」と信じている。かつての私も「自分は差別なんかしていない」と思

[quick_past]

性別年齢生まれた街、住んでいる場所、受けてきた教育等など、色んなパラメータで自分を見直し、自分の立ち位置を自覚できると思う。差別者はまず自分を知らないし、知ろうともしない。そうなる前に教育が必要。

[yuhka-uno]

「白人人種的アイデンティティ発達理論」"この発達理論は白人が自分の白人性と折り合いをつける心理的段階を6つに分けている。"／マジョリティ特権についての話。

[tango_chimaki]

ここから始まる。

[MnMisato]

とても参考になる

[Jcm]

丁寧な記述。マジョリティ側に特権を気付かせるのはマジョリティ側のメンバーである、それは“被差別の当事者が教育することにはリスクが伴う上、その教育の責任をマイノリティに押し付けるのは間違っている”故と。

[akupiyo]

“「白人である私は、人種差別は他者を不利な立場にするということは教えられてきたが、その裏返しである自分を有利な立場にするということについては教わらなかった」と述べた通り、特権と抑圧は表裏一体である。”

[mutinomuti]

関係ないけど、マジョリティとしての存在割合とか影響度合いとか、数値化して前提条件として入れることって一般向けにはまずしないなーって思った(´･_･`)

[zyzy]

マンスプレイニングという言葉によって、有徴性を与えられる事に反発する男達は、多分最初の段階でいきなり五段階目の問題を突きつけられて、戦いて攻撃反応しか返せなくなってるんだろうなぁ……。