教える前に絶対欠かせない「概念分析」とは？（前編）

客先、上司、後輩を相手に、ビジネスパーソンがトーク術を駆使する場面は多々あります。そんなトーク術を解説する連載「プロ講師に学ぶ、達人の技術を教えるためのトーク術」。第3回は前回に引き続き、「人間の基本的な学習モデル」について説明します。 すべては「アウトプット」のために 前回、人間の基本的な学習モデルとして「前提知識→設問→考慮時間→アウトプット→フィードバック」の流れを紹介しました。今回は「前提知識」について書きますが、その前置きとして強調しておきたいことが1つあります。それは、 すべてを「アウトプット」のために構成しなければならない ということです。「アウトプット」とは、受講生自身が考えたことを自分の言葉で書いたり、しゃべったりする活動のことを言います。暗記したことをそのまま答えるのではダメで、状況に応じて知識を組み合わせるという「考える」作業をした上で答えることが重要です。その「アウ

[contractio]

そういえば看護分野における「概念分析」なるものの由来を調べる、という課題があったことを忘れていた。

[tsujimitsu]

lifehack research

[s_ryuuki]

「概念分析」人に何かを教えようとするときに、教えようとするテーマ自体に含まれる概念を整理分析して、適切に再構成する活動

[tychung]

概念分析の前編

[nelnal_memo]

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[showgotch]

実は小学校からこれを教えているところもある。学習心理学的には一般的。けど一方で学校など普及しないのは課題解決という思考フレームと心理学的手法がただの教採受験のための知識としてしか扱われないから

[feilung]

「問題・課題・特性・解決策」のフレームワーク。考えさせてアウトプットさせる。

[bigburn]

なんとなくハウメニロボット思い出した

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一足飛びに説明しないことと、相手の立場に立って説明すること

[japonium]

此れ間違ってるぞ。ゴールは答えを出させる事ではない。アウトプットの先のフィードバックを見越し全て自分でさせるのが先ず基本だろ。