道徳教育 小学校の76％余が評価困難と回答 文科省 | NHKニュース

今年度から教科になった小学校の道徳について、文部科学省が調べたところ、全国の76％余りの小学校で評価するのが困難と感じていることが分かりました。 文部科学省は今年度、全国すべての小中学校およそ３万校を対象に、道徳の授業で学習評価の妥当性や信頼性に課題や困難さを感じているか聞きました。 その結果、小学校では76.9％、中学校では84.7％がそう感じると回答しました。 また、小学校で子どもたちや保護者に通知表などで評価を伝えるなどした回数は、年１回が47.7％、年２回が13.8％、年３回が37.3％でした。 多くの小中学校が道徳の評価を難しいと感じていることが明らかになったことについて、日本道徳教育学会の会長で武庫川女子大学大学院の押谷由夫教授は「道徳に悩む現場の実態が反映されたと思う。他の教科と違い、道徳では子どもたちが自分らしく考え成長したのか見つめることが重要なので、他の教科と違う授業の

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“他の教科と違う授業の工夫をしてほしい” いやいや評価が必要な科目にしたのが間違いだって素直に言えよなんで授業の問題になるんだ

[tteraka]

「自分らしく考え」る子供を潰すのが目的だろうが

[gabill]

道徳教育がヤバい運用されてる学校が24％あるって事か。

[privates]

道徳と哲学の同時教育は出来ないのかな？答えが出ない教育、点数なんか付けられないよね。

[asamaru]

教育ではassessment（到達度測定）とevaluation（成績評価）は異なる。倫理教育では前者が重要で事前と事後の変化を測定する。後者を重視すると単なる試験対策になる。James Restの研究が有名。assessmentも不可能という異論もあ

[type-100]

道徳の問題を自分らしく真摯に論理的に考えた結果、反社会的な結論に至った生徒がいた場合どう評価するんです？

[jt_noSke]

どう得点をつけようというのか

[nakakzs]

そもそも評価する科目じゃないよな。例えば教師に反論する、というのでも、それが正論であっても反道徳的と判断される場合とかあるわけで。

[daybeforeyesterday]

うーむ

[kjin]

そこは授業じゃなくてもっと上の方に工夫を求めるべきだと思うんだけど。

[filinion]

ただでさえ忙しい学校の、その中でもとりわけ忙しい学期末に、「全員を記述式で評価しろ」という省力化不可能な業務を持ち込んだら現場は阿鼻叫喚に決まっている。授業を工夫とかそういうレベルの問題ではない。

[zeromoon0]

真面目に授業に取り組んだか否かじゃないんだ。

[kamezo]

“小学校では76.9％、中学校では84.7％”

[suyntory_junnama]

道徳教育 小学校の76％余が評価困難と回答 文科省