小数のかけ算・割り算、小６の半数近く理解せず : 社会 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）

文部科学省の国立教育政策研究所が、全国学力テスト４回分の傾向を分析した結果、小学６年生の半数近くが、小５までに学ぶ「小数のかけ算・割り算」の意味を理解していないとみられることが分かった。 同研究所は、小６と中３が参加した２００７年度から１０年度までの４回分のテスト結果を今回初めて一括して比較調査した。全国学テでは同一問題は出題されないため、同種の問題を比較した。 深刻な課題が見られたのは、小６の算数。小数が絡む「□×１・２」や「□÷１・３」など四つの計算式のうち、式の答えが「□」に入る数字より大きくなるものを選ぶ問題の正答率が４５・３％など、類似した小数に関する問題の正答率がいずれも低く、最高でも５５・７％だった。 「５×１・２」のような単純な計算の正答率は高い傾向にあるという。 同研究所では、「低学年で学んだはずの小数やそのかけ算、割り算の意味が理解できておらず、指導方法を再検討する必要

[kz78]

記事を書いた記者も何が問題なのか良く解ってないのが伝わってくる良記事／紙面用の縦書き記事を、webで横書き表示してるからしょうがないと言うのも解るが「５×１・２」って・・・

[hrmoon]

問題文の日本語の意味がわからない小学生が多いんじゃないかな．

[KariumNitrate]

新聞からの転載だからしょうがないかもしれないけど、小数点"."を中黒"・"のまま横書にされるのは怖いな。文脈(式脈？)からわかるとはいえ中黒は積の記号であることもあるし、配慮するのは難しいもんかね。→修正済

[lovely]

大人は何割が理解してるのかな、とか

[triggerhappysundaymorning]

「ケーキが３個乗った皿が５個ある」て文章問題で「3x5=15」は正解だけど「5x3=15」だと間違いって教え方しといて何言ってんの?

[stratos1976]

Web版に校閲っていないの？/あ、中黒が小数点に直ってる。

[naga_sawa]

「式の意味」より計算力重視だからねぇ/「意味」も行きすぎたらかけざんの順序論争になるんだけど/それより『□×１・２』それ、小数ちゃう/小数を理解していないのは読売の記者だったという…

[carl_s]

ぱっと見た感じでは説明文に対する読解力の問題に見える。

[nomitori]

間違えた人の中には問題文の意味を掴みかねた人がかなり含まれていると思うぜ…この手の記事はいつもセンセーショナルな見出しつけたさ全開で困る

[narukami]

なにこの中黒

[humid]

さすがに小学高学年にもなってこの問題を引っ掛けに取れてしまう理解力は相当やばいと思うんだけど。

[mujisoshina]

両問題とも小数の計算能力を問う問題ではないのだが、小数というだけで苦手意識から混乱して分からなくなってしまうということなのだろうか。

[kamei_rio]

値の計算はできるけど、って話なら問題文が理解できてないのかな

[takehikom]

書いた http://d.hatena.ne.jp/takehikom/20120921/1348154559／id:triggerhappysundaymorning 平成22年度以降の解説資料には「乗数と被乗数を入れ替えた式なども許容する。」という注意書きが入っています

[nokihd]

これくらいのひねったレベルなら正答率これくらいな気がする。タイトルが完全に釣り。

[S0R5]

これをやらせた子供の親にもやらせてみたらどうなるんだろね。

[corydalis]

ゆとり教育で学力がガタ落ち、で、その見直しをしてもこのザマ。そりゃ自民盗や文部省がいらない子扱いなのも納得。一番の国賊は臨教審・中教審ではあるんだが。

[yoshiyoc]

問題が分かりづらいよ。。。不等号の向きを答えさせる問題にすればいいのでは。出題者がそこまで考えきれなかっただろうね。それで税金を使って、間違った報告をしたんではいかがなものか

[RM233]

計算方法わかるけど（ふつうに筆算して点ずらすだけ）、1.3で割るとかイミフｗｗってとこか。1でかけようが割ろうが元と同じ数字になるんだから、それより多い・少ない小数で計算したらどうなるか想像力の問題じゃね

[chintaro3]

やべー

[hobbling]

小数のかけ算・割り算はちゃんとできてるじゃん。代数に近いひねくれた問題を解けなかったってだけだろ。

[naqtn]

元ネタはこれっぽ。 http://www.nier.go.jp/kaihatsu/24setsumeikai.htm ここから"「小数のかけ算・割り算」の意味"に何故食いついたのか不明。"小学校算数（説明資料）"の冒頭を記事を生成するのに拾ったのではと邪推

[seats]

整数から有理数への概念の拡張がうまくいってないんだな。詰め込みゆとりに係らず教科書をなぞるベルトコンベア式授業をやっていれば遅れる子供は必ず出る。その子供を拾ってやる仕組みが日本の教育にはない。

[KIERRA03]

大丈夫か？？

[oku1]

かけ算・わり算の意味を理解し、文章の意味を理解して初めて正解を出せる問題。俺が子供のころに出されても、正答率は変わらんような気がする。是非、昔はどうだったかという取材もしてほしいもんです。

[frkw2004]

中黒は修正されたのか。問題の例はなかなか良問だと思う。

[myogab]

数学的な意味よりも無意味に計算の順序を強制してるからだな…。と思いつつも、なかなか面白い問題出してるじゃないの。

[nanoha3]

問題が・・・?

[hush_puppy]

こうやってクソUIへの耐性が強い人間が良しとされ生き残り、日本はクソUIだらけになるって仕組みか

[esper]

１〜４の順序を付ける問題かと思った。

[syuu1228]

小数のかけ算・割り算、小６の半数近く理解せず : 社会 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）

[pribetch]

中黒は掛け算だろ

[simabuta]

上の問題は国語力や小数の計算自体もそうやけど「□」という抽象概念が理解できないのが大きいのでは？まあ数学自体抽象的だけども。

[rryu]

正答率が低いとされた問題はちょっとひねってある問題なのだから、むしろ低くないと困るのでは。

[jt_noSke]

ふーむ

[geopolitics]

０．Ｘで割ると「増える」というのが理解できているかか。一読では日本語が理解できなかった。

[kaos2009]

この例題見る限り、正答率の低さは数学力よりも国語力の低下が原因だと思う。