なぜなぜ分析 - Wikipedia
なぜなぜ分析（なぜなぜぶんせき）とは、ある問題とその問題に対する対策に関して、その問題を引き起こした要因（『なぜ』）を提示し、さらにその要因を引き起こした要因（『なぜ』）を提示することを繰り返すことにより、その問題への対策の効果を検証する手段である。トヨタ生産方式を構成する代表的な手段の一つである。 方法[編集] まず、問題となる事象を提示する。このとき、次に提示する『なぜ』との論理的なつながりを明確にするため、問題点を絞っておくことが望ましい。 次に、その事象が発生するに至った要因を提示する。これが1回目の『なぜ』である。要因はひとつだけとは限らない。また、事象に対して、論理的なつながりがなければならない。 次に、各要因ごとに、それが発生するに至った要因を提示する。これが2回目の『なぜ』である。1回目と同様、ひとつだけとは限らず、また、論理的なつながりがなければならない。 同様にして、3
ゼロ免課程 - Wikipedia
この記事は検証可能な参考文献や出典が全く示されていないか、不十分です。出典を追加して記事の信頼性向上にご協力ください。（このテンプレートの使い方） 出典検索?: "ゼロ免課程" – ニュース · 書籍 · スカラー · CiNii · J-STAGE · NDL · dlib.jp · ジャパンサーチ · TWL（2012年5月） ゼロ免課程（ゼロめんかてい）とは、大学の教員養成系教育学部において、教育職員免許状の取得を卒業要件とせず、任意としている課程の通称である。新課程（しんかてい）とも呼ばれていた。大学の立地が少ない地方において、様々な学びが可能であるため人気が高いが[要出典]、2015年以降は縮小傾向にある。 誕生の背景[編集] 日本では、教育学部は教員養成系と教育学系の2つに大別される（参考 (1) ）。このうち、前者については、学校教育現場で実際に教育活動を行う教員を養成する役
寺脇研 - Wikipedia
寺脇 研（てらわき けん、1952年7月13日 - ）は、日本の元文部官僚。学校法人瓜生山学園京都芸術大学（旧京都造形芸術大学）教授、学校法人瓜生山学園理事。学校法人コリア国際学園理事。映画評論家。 官僚時代にはゆとり教育の広報を担った、ゆとり教育推進者の一人。福岡県福岡市出身。 経歴・人物[編集] 福岡出身。当時は九州大学医学部講師で後に鹿児島大学医学部小児科教室教授となる医師・寺脇保[1]の長男として生まれる[2]。母方の祖父も小児科学の医師で九州大学医学部長や九州大学総長、久留米大学学長等を務め勲一等を受けた遠城寺宗徳[1]。遠城寺は父・保の師でもある。10歳まで福岡で過ごした後、父の鹿児島大学医学部への赴任に伴い鹿児島県に転居[3]。 1965年、ラ・サール中学校に首席合格[1]（中学の同級生に俳優・タレントの池畑慎之介（ピーター）がいた）。1971年にラ・サール高校を卒業[4]。
IA Prep School 平岡 - Wikipedia
この記事には複数の問題があります。改善やノートページでの議論にご協力ください。 独立記事作成の目安を満たしていないおそれがあります。（2011年11月） 広告・宣伝活動的であり、中立的な観点で書き直す必要があります。（2014年5月） 出典検索?: "IA Prep School 平岡" – ニュース · 書籍 · スカラー · CiNii · J-STAGE · NDL · dlib.jp · ジャパンサーチ · TWL I.A. Prep School 平岡（アイ・エイ・プレップスクールひらおか）は、英語専門の学習塾である。旧称は平岡塾（ひらおかじゅく）[1]。現在でも通称はヒラオカ。 設立者・前塾長は平岡芳江。東大受験生専用の名門英語塾として1965年に創立。校舎は東京都渋谷区桜ヶ丘。現代表は大町慎浩。 特色[編集] 授業が長時間である特徴があり、じゅうたんの床に直接座って授業を受け
帝国大学 - Wikipedia
東京[編集] 東京帝国大学（1903年から1904年に撮影） 1. 帝国大学（後の東京帝国大学。現在の東京大学） 1877年（明治10年）設立の「東京大学」は帝国大学令（1886年）の公布により、東京大学と工部大学校を統合して「帝国大学」に改称・改組した。このとき、大学院も設置された。初代の総長は渡辺洪基。詳細は「東京大学 (1877-1886)」参照。 京都[編集] 京都帝国大学（撮影年不明） 2. 京都帝国大学（現在の京都大学） 帝国大学設立期から、関西にも大学設置を望む声があった。 1890年（明治23年）になると、第1次山縣有朋内閣の芳川顕正文相（徳島藩出身）が教育勅語発布に尽力する一方、大学令案を閣議に提出して、地方大学の設立および高等中学校の拡張を主張した。 同1890年7月1日には第1回衆議院議員総選挙が実施され、11月25日には第1回帝国議会が召集される。 翌1891年2月
明治六大教育家 - Wikipedia
明治六大教育家（めいじろくだいきょういくか）は、1907年（明治40年）に「近世の教育に功績ある故教育家の代表者」[1]として顕彰された6人の教育家を指す呼称。顕彰当時は故六大教育家[2]または帝国六大教育家[3]と称されたが、大正期以降に「明治六大教育家」「明治の六大教育家」という呼称が見られるようになった[4]。 概要[編集] 1907年（明治40年）5月、帝国教育会、東京府教育会、東京市教育会共同主催の全国教育家大集会が東京高等工業学校（東京工業大学の前身）講堂で開催され、集会2日目に故六大教育家追頌式が執り行われた[5]。顕彰された6人は以下の通り。 大木喬任（おおき たかとう） 文部卿として近代的な学制を制定 森有礼（もり ありのり） 明六社の発起代表人、文部大臣として学制改革を実施 近藤真琴（こんどう まこと） 攻玉塾を創立、主に数学・工学・航海術の分野で活躍 中村正直（なかむ
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