第５回オンライン授業に関するJMOOC ワークショップ 『ポストコロナ時代のeラーニングシステムの在り方：デジタルエコシステム・相互運用性・IMS技術標準』
当日の講演動画・講演資料を公開しました（7月4日更新） 日本オープンオンライン教育推進協議会（JMOOC）は「オンライン授業に関するJMOOCワークショップ」と題する一連のワークショップを集中開催しています。本ワークショップは、「e-ラーニングの進歩」シリーズの第２弾です。 【開催趣旨】 新型コロナウイルスの緊急事態宣言下による学校閉鎖で、学生・児童・生徒は学ぶ機会を失いました。「誰一人取り残すことなく」学業を取り戻すために、多様な学びに対してそれぞれ最適な学びを実現するeラーニングには大きな可能性があります。 今回のオンラインワークショップは、学校での正規教育とノンフォーマル学習（タブレット等での家庭学習）、さらに学習塾やボランティアによる地域でのインフォーマル教育も連携させて、日々の学業の進捗を把握し、効果的・効率的な学びを実現するにはどうすればよいかを考えます。 また、教育の「ニュー
【3/23開催】 第16回 東大院生・若手教員によるミニレクチャプログラム
「教える」を学ぶ 東京大学フューチャーファカルティプログラム（東大FFP）を修了した大学院生・若手教員によるレクチャを行います。 FFPの授業で優秀なレクチャをした4名が、東大FFPで教え方を学んだ成果を生かして、専門外の人にもわかりやすく伝えます。 今回は前回に続きオンラインでの開催。学習者が主体的に学べることを目指した教育のスタイルを、全国各地で体験できます。ぜひご参加ください。 日時：2021年3月23日（火）17:00〜19:00 開催方法：Zoomによるオンライン開催（要事前申込） 開始10分前（16:50）をめどに、Zoomミーティング ルームへお入りください。←前回に合わせ、追記しました 申込方法：以下のウェブサイト申込画面からお申し込みください。 https://webform.adm.u-tokyo.ac.jp/Forms/mlp16/ 対象者：レクチャのテーマやアクティ
関西大学教育開発支援センター 反転授業公開研究会（FLIT共催） 2015. 2.24 開催 Seminar | FLIT
みなさん、こんにちは。今日は年度末のお忙しい中お集まりいただきありがとうございます。本日のテーマでもある反転学習とディープ・アクティブラーニングについて、このような場でみなさんと議論をさせていただけることを大変嬉しく思います。今回のテーマは、いわゆる反転「授業」に限らず、あらゆる学びの場も想定するということで反転「学習」となっているところが大きな特徴だと思います。 折しも昨年12月の答申に引き続き、年明けには高大接続改革実行プランが発表されました。その中でも触れられていますが、大学は今後、「多様な学生が切磋琢磨し相互に刺激を与えながら成長する場を創成すること」が重要な課題となるでしょう。この中で反転学習はアクティブラーニングの具体的な教育方法として取り上げられていますが、アクティブラーニングにおいて、より深い学習を生み出すことを期待されていると言えるでしょう。 私自身は、このように全学の教
ベネッセも参戦､｢エドテック｣は花開くか
4月末、EdTech（エドテック）分野の“黒船”が日本市場に本格参入する。その名はユーデミー。全世界で600万人以上の受講者を抱える、世界有数のオンラインサービス企業だ。 エドテックとは「教育」と「技術」を組み合わせた造語で、要はオンラインを活用した教育サービスだ。2000年代後半以降、大学の講義などをオンラインで無料公開するMOOC（ムーク）が欧米などで広まったことから、注目を集めている。 ユーデミーもその1つで、2011年にサービスを開始。特長は、大学教授など教育のプロがB to Cでサービスを提供するムークとは異なり、専門知識を持つ一般人がそのノウハウを提供するC to Cのモデルという点だ。同社はこの分野で世界最大規模を誇る。 ターゲットは社会人 日本本格参入に当たりパートナーとなるのが、「進研ゼミ」などを展開するベネッセホールディングス。ユーデミーがプラットフォームなどを提供する
「教育・学習の会社」を作ろうとは思わない。schoo森氏が目指すのは「人間を変えるサービス」 | HRナビ by リクルート
さまざまなジャンルや業界から「先生」を招き、毎日新しい「授業」を生放送で配信するWebサービス「schoo WEB-campus」。日本国内の教育系動画配信サービス（MOOC）の先駆けである同サービスは、2015年2月に電通デジタル・ホールディングス、リンクアンドモチベーション等から3.4億円の資金調達を発表。中央大学、法政大学をはじめ10大学と連携するなど、2015年に入ってから積極的な動きや発表が相次いでおり、各分野から注目を集めている。 その株式会社スクーの事業戦略、そもそもの起業やサービス発案のきっかけ、そして今後の「schoo WEB-campus」が果たす役割やビジョンについて、代表の森健志郎さんに話を伺った。 森健志郎氏。2009年大学卒業後、リクルートコミュニケーションズにおいて不動産関連の広告制作のディレクターを務める。2011年10月に株式会社スクーを設立し、2012年
第3回 公開研究会 2015. 2.21 開催 学習効果を高める反転授業のデザイン Seminar | FLIT
反転学習の発祥はアメリカですが、日本でも様々な領域で実践が広がりつつあり、新しいタイプの試みも行われはじめています。しかし、反転学習とはあくまでひとつの教育方法ですので、反転ではないオプションも考慮した上でどのように位置づけるかについて考える必要があります。また、反転学習は家庭や学校外の学習環境と学校とをつなげるため、国や文化が大きく影響します。したがって、新しい取り組みを行う際にはそこで培われてきた土壌を考慮する必要があります。 このような背景を踏まえ、今一度日本での実践を見直そうということで、反転学習という言葉が広がる以前から実質的に同じような実践を続けておられ、研究と併せて実績を残されている向後先生をお招きする運びとなりました。
オンライン講座で変わる“独学”｜特集まるごと｜NHKニュース おはよう日本
阿部 「新しい学びの方法について、初登場の赤松アナウンサーです。」 赤松 「４月の新生活スタートとともに、新しいことを何か学びたいという方も多いのではないでしょうか？ 和久田さん、ちなみに何か？」 和久田 「そうですね、きれいな字が書きたいのでペン習字をやりたいんですけど、練習帳買ったまま、まだ開いてないので…。」 赤松 「なかなかっていう方、多いと思うんですが、今こうしたスマートフォンやタブレット端末を使っていつでもどこでも学べる『オンライン講座』がさまざまなジャンルに広がって、利用者を増やしています。 いわば“独学”のあり方を変えようという、その最前線、取材しました。」 企業の研修で講師をしている原良恵（はら・よしえ）さんです。 どうしたら受講生の心を捉える授業ができるようになるのか悩んできました。 原良恵さん 「みんなにうまく伝わってないなということがあって、もう少し工夫のしようがあ
ノートの共有が教師の仕事まで変える!?テクノロジーが教育にもたらす変化の波 | テクノロジー｜DIAMOND ハーバード・ビジネス・レビュー
ＩＴを利用した学習ツールの登場によって、日本の教育現場が足元から大きく変わろうとしている。その一つの動きが、オンラインで誰でも無料の講義を受けられる「MOOC（ムーク）」の登場だ。日本初のMOOCである「gacco（ガッコ）」代表を務める伊能（いよく）美和子氏と、その運営母体であるNTTドコモとの提携を発表した、クラウド上にノートや画像等を保存できるサービス「Evernote」日本法人会長の外村仁氏が、押し寄せる教育現場の変化の波を語った。 ノートの共有が学習の可能性を広げる 伊能 2014年4月に開校した「gacco」は、1年足らずで登録者が11万人を超えました。それも、単に著名な先生の講義を動画配信するだけではなく、オンライン上で受講者同士が意見を交わし合う掲示板の機能があったからだと思います。受講者同士が建設的な議論を行ったために、結果として良いコミュニティをつくることにつながりまし
FLIT 第3回 公開研究会「学習効果を高める反転授業のデザイン」2月21日（土）
FLIT 第3回 公開研究会「学習効果を高める反転授業のデザイン」2月21日（土）は募集を締め切りました。
反転授業の研究--思索と実践の記録
Flipped Classroom(反転授業）とは、最初にE-Learningで知識をインプットし、その後、教室のアクティビティで知識をアウトプットする学習法である。その可能性を考察する。
東大MOOC「Interactive Teaching」第１週 | 学び上手は、教え上手 | 株式会社ラーンウェル
2014年11月19日（水） 東大MOOC「Interactive Teaching」第１週分がスタートしました。 http://www.nakahara-lab.net/blog/2014/11/5000.html 自宅と出張先のホテルで受講しました。 印象に残った点を中心に、ブログにまとめてみます。 （課題テストに関する部分には触れずに） ＝＝＝ （・講義内容 ○関根の独り言） ●アクティブラーニング（以下AL）とは ・AL＝「能動的な学習」の総称 広い概念 ○「お母さんや子供に説明するとしたら？」これいいね。 ○実際、うちの子供達（小６、小３）に話したらピンと来ていなかった。 奥さんは分かってくれたけど。 最近の小学校の授業は、一方的でないのかな？ パッシブ・ラーニング（受動的な学習）が当たり前だから、 アクティブ・ラーニング（能動的な学習）が新鮮にうつる。 少なくとも、小学校では、
オンライン教育は、３分のビデオで教育を成立させようとする試みなのだ - KogoLab Research & Review
この記事によると、MOOCsとしてビデオ教材をゴロンと出してみても、自力でコースを修了できる人はごくわずかであることを「オンライン教育の二宮尊徳問題」と呼ぶそうだ。誰もが、二宮尊徳になれるわけではないという意味で。 http://jp.techcrunch.com/2014/11/10/udacity-vp-clarissa-shen-will-give-a-talk-at-techcrunchtokyo/ というわけで、いったん幻滅を見たMOOCsが復活するポイントは次の２点のようだ。 メンター指導で課金すると同時に、修了率を上げていく。 マイクロコースを開発していき、ナノ・ディグリーを授与する。 オンライン教材そのものはフリーで公開するけれども、それを修了しようとする多くの人にはメンターが必要である。メンターを有料化することで、メンターにも経済的な恩恵をもたらし、学習者も支払いをするこ
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マーセル・サラテイ | MOOC 2.0：オンライン学習の「次」は対面学習がデジタル化されていく « INNOVATION INSIGHTS
http://edmaps.co/moocsnews/jmooc-big/
What a 'flipped' classroom looks like
反転授業のタイプ、光景、変遷、高等教育機関における導入実績、課題
［深掘り！］授業を高度化できる “反転授業”とは？
島根大学公開FD研修会「反転授業のつくり方」開催のご案内 － 島根大学 教育開発センター
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