「問う力」と「見極める力」が重要なスキルに--ベネッセ、教育現場の生成AI活用を考える

新型コロナウイルス感染症の拡大後、不登校や不登校傾向の児童・生徒が増え、さまざまな支援が必要な生徒が増加しているという。ベネッセでは、生成AIを使うことで、より個に応じた対応ができるようになるほか、教員の業務負荷の削減や生徒の学習の質を向上できるのではないかとしている。 一方で、生成AIを教育現場で活用する際に考慮すべき点は多々ある。文部科学省の「初等中等教育段階における生成AIの利活用に関するガイドライン」に示される情報モラル教育など、生成AIをどのように使うかという知識は大前提に持つべきだと小村氏は指摘する。加えて、「生成AIを活用することで、処理は楽になり、自動的にできるようになってくる。その時に差が付くのが何かというと、生成AIによる処理の前後にある」と同氏は説明する。 前の処理というのは、「問う力」のことで、これは生成AIに「何を問うか？」という投げかけるセンスや、「どう問うか？