かけ算には順序があるか？～学習指導要領とZ会の場合～

「6×8は正解でも8×6はバッテン？」…娘さんが×（ペケ）にされてしまったかけ算の問題を取り上げ、「かけ算に順序があるのか？」とWeb上が大いに盛り上がったここ数日。 いろいろな解釈はあるのですが、自分が記事をしたためることに意味をもたせるために… ここでは「学習指導要領」「教科書」、そして弊社（Z会）が「どうしているか」について述べてみます。 [PR]2013年、Ｚ会に幼児年少コース開講します！「体験」と「親子の会話の触媒」がウリです。（2012.12.21追記） http://www.zkai.co.jp/pre/course/nensho/index.html ここ数日、掛け算の順序問題がWeb上で大変に盛り上がっていますね。 キッカケは下記のブログだと思います。 「6×8は正解でも8×6はバッテン？あるいは算数のガラパゴス性」 http://blogs.itmedia.co.jp/

[tikani_nemuru_M]

進研ゼミでは掛け算の順序でバツにすることは確認しました。御参考までに。

[Falky]

id:himajin774 偉大なる明大の准教授様もこの問題を目にしてすぐ『真っ先にやおいが想起される。』などと論じていたりするのでむしろ自慢してゆきましょう！ https://twitter.com/kai_morikawa/status/253102482950074369

[houyhnhm]

「児童が「6本というまとまりが8人分ある」と理解していることを「表現する」形として、8×6＝48としていることを否定できない」うん、まずそこ。

[securecat]

定番記事

[kuippa]

へー、さっぱりわからないやー （苦笑）としかかけない

[TsutomuOnoda]

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[taka-UK]

あとでよむ

[vespid]

分かりやすい説明

[Kil]

「乗法の意味を理解して」　いるかを問うなら、数式で答えを書かせる意味はない。

[axel69]

ま　だ　や　っ　て　ん　の　か

[NOV1975]

ただ丸かバツかしか結果を残さないのは意味がないし、バツに突っかかるなら理解していると見なせることもあるだろうし、ご苦労なことです。

[kanimaster]

アメリカでは順序が逆だという説も。

[YMZ]

「指導法として、これが「絶対的な最適」かどうかは分かりませんが、少なくとも、「学校のテストである程度点数がとれ」「間違ったことは教えず」「本質的な意味を伝えよう」としている」

[hiroki0512jp]

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