歴史、理科、国語は小中学校で教える必要がない

教育の目的が社会的ニーズに合わせた個人の形成にあるならば、小中学校で歴史、理科、国語を教える意味はまったくないだろうね。 まず歴史。アホの一つ覚えみたいに旧石器時代からネチネチとどうでもいい知識を詰め込んでいく。しかも小、中、高と重複も多い。近代史だけで十分だろ。そもそも現在の日本のあり方語る上で、聖徳太子とか小野妹子とかもう、どうでもいい（聖徳太子は最近教科書には載っていないらしいけど）。明治から現代までの歴史を、くだらない年号とか一切抜きにして、さっと流せば十分。半年もあれば浚える。それだったら大学の教養課程でやりゃーいい。 国語はいらん。ここ参照。http://d.hatena.ne.jp/filinion/20090214/1234584728 理科がいらないっていうのはわけがある。それは後で書く。 んで、空いた時間で何をするかっていうと、算数（数学）と英語をばっちりと教え込む。課

[kana321]

教育の目的が社会的ニーズに合わせた個人の形成にあるならば、小中学校で歴史、理科、国語を教える意味はまったくない

[way_to_goal]

少し考えさせられる記事。こういう形で警鐘を鳴らすのは嫌いじゃないかな。ただ、人類かお国かの進歩だけを考えたら、これでいいと思う。しかし、人生それより大事なものが（人によって）あるだろう。

[peppers_white]

いろんなメディアで歴史理科国語ネタが増えてきているがそれが興味に繋がってくれるかどうか。東方で歴史に興味を持ったなんて言えない。幽々子って何時代モチーフの人だったけと調べたなんて言えない

[windish]

すごい壮大な釣り…。こういうこと言うから理系はウザがられるんだね

[jiki8man]

うわあ(笑)唯一歴史については頷ける部分はあったけど、近代史だけとか駄目。中東戦争とか近代史の知識だけで理解できるもんじゃない。年号だけ教えるのと大差無い。

[yukimi1977]

国語力は大事。国語力がないと考える力が育たない。しっかりした母国語の軸が必要。英語は英語圏の文化が生んだ言葉だから日本人には根底に流れるものが理解できない。言葉の上っ面を幼い頃から学んでも意味がない。

[T_da]

ブコメも含めて、参考に。

[n_pikarin7]

逆に、ちゃんと必要性を言えなきゃな。

[nakakzs]

すでに書かれているように国語の授業は言語そのものより論理力構築のために必要だけど、ただ、板書でどうするよりは、本をひたすら与えて読ませる方が受験より先の部分では大事なような気がする。

[haru666]

勉強はん？って引っかかり（ｲﾝﾃﾞｯｸｽ）を作る事。//全部よんだ。論理的思考能力を組むカリキュラムが入ってない。英語やるならエッセイを書かせないと。しかし雑多な教養がないと書く事への広がりが持てない。

[showgotch]

何かと思ったら戦時中の教育観のなぞり直しか。家庭科はいらないけど技術科は必要だよ。あとブ※はネタにマジレス

[sasakiarara]

「数学やれば頭がよくなる」信仰はいいかげんやめないか。確かに数学が得意な奴は頭がいいことが多いが、それは数学を勉強したから頭がいいんじゃないのだ。頭がいいから数学を理解できるのだ。

[high-d]

なぜ自分の子ども時代の教育を省みることと、現代の子どもの教育を語ることはちがうことなのだということに気づかない人が多いのだろう。「今時の若者は」メソッドだろ、これは。

[moons]

科目を教えること自体は必要と思うが、理科や歴史で、小学生のやる内容が無意味に細ぎれなのは同意。あれで『勉強＝関連性のない知識の丸暗記』になっちまうんだろうな。

[TKO_CO_LTD]

論点多すぎ/多様な知識や経験を再編集することでもたらされるイノベーションも数限りなく。その時には「引き出しの多さ（とその運用能力）」がモノを言うんだけどね。エリート以外は流れ作業って発想なんだろな。

[atawi]

減点主義の犠牲者かな。仮に教育が当の目的に即すべきであったとしても、その多様性ゆえに、多面性を持たなければ役に立たんよ。

[yasushiito]

前提から間違ってるから読む気にならん。子どもらが社会に出る頃、覚えたその知識がニーズにあってる保障はあんの？何が役に立つかはわかんないから役に立たないこと教えてるんだろ。役に立つことこそ家庭でやれば

[gnt]

今年に入り沈黙を保っていたフロムダさんが増田に降臨されたと聞いてやってまいりました

[denken]

確かに、縄文時代の話とか小学校でも中学校でも高校でもやったのに、江戸時代以降ほとんど触れられない歴史教育はちょっと変だと思う

[isayo]

「日本」ってなんなのか考えたことあるのかなあ。言ってしまえばそれは「皆の中にある共通幻想」なんだよ…。そのために義務教育は生まれたんだよ…。

[NAMEOVER]

理科についての記述がよくわからん。

[RG2]

学校でミシンを使うことがなかったら今のわたしの趣味も誕生しないわけだが。だから家庭科はいるよｗ

[carrion-crow]

歴史上何度かそういう議論があったのを知らないのは歴史の勉強が足らな（ｒｙ　/　本文よりブコメが楽しめた。　/　「日本語作文」の授業は欲しい。　/　あと理系は修士課程込みで理系卒という感じの学科が多いよ。

[BARSERGA]

歴史を古代から教える必要はないのには同意。近代史から遡及する方法もありだと思う。大体三学期でざっと19世紀末から20世紀まで…ってのはふざけてると思わない? あと金融知識と論理学だよね。

[matsunaga]

なにをさておき、まずは国語と基礎論理学。読解力・表現なくして学習はない。身近な現象として理科は必須。奈良県民としては歴史は身近な日常だった。近代史だけでいいというのは歴史の捏造。

[kurokawada]

歴史・地理に比べて政経・公民領域が手薄すぎると思う。現実の授業での扱いが。地歴がメインデッシュで政経公民は添え物扱い。経済学と金融のしくみと労働法規くらいは他の教科を削ってでもガッツリやらせるべき。

[tsukitaro]

「～教える必要が無い」というタイトルだったらたぶん読まなかった

[u-c-h-i]

各科それぞれに目的があって、それ自体が否定されるべきではない。例えば方法が悪いのであれば、そこだけ直せば良いだけの話。余裕があれば細かく考えてみたいなあ

[gyaam]

だれかが「貴様の今立っている場所は我々が明治時代に既に通過した道だッッ！！」とか言うかと思ったらそうでもなかった

[puruhime]

もっと社会的に役立つ事を教えるっていうのには賛成。　ただ、増田の提案はあまりにもコンセプトが偏ってると思うけどね。