社会科 5年 情報の扱い - 日記等

情報の与え方によって、人間の感情が簡単に操作されてしまうことを 体感させる授業である。 水も情報の与え方によっては大変危険な物質のように感じてしまう。 児童には水ということを隠して、DHMOという名前で物質を紹介する。 説明１ アメリカの中学生Nathan ZohnerがDHMOという物質の特徴について 市民にアンケートを取りました。 DHMOの特徴を調べていきましょう。 １ 酸性雨の大部分の成分を占めている。 ２ 砂漠化に大きくかかわっている物質である。 ３ 多くの工場から、大気、川、海に何の規制もなく排出される。 （画像を添えると効果的） 指示１ ここまでの感想を言いなさい。（２列に指名） 説明２ まだ、あります。 ４ 塊になったDHMOに長時間触れていると皮膚障害を起こす。 ５ 海で亡くなった人を調べると死因に大きくかかわっていた。 ６ 食料に残留しやすい ７ 乳児の体内にも残留しや

[mobanama]

よいTOSS

[OSATO]

　このような実践ばかりならどうこう言われる事はないのだが。「情報を扱うテレビ局などはとても気をつけて仕事をしているわけです。」＜それでも間違う事も説明すれば尚よろし。

[ohira-y]

TOSSの形式でもリテラシーを教えることはできるんだな。

[NATROM]

生徒の反応が知りたいな。

[parallel-world]

こういう授業もあるのにな。／id:chochonmage TOSSの教師にするべき授業。／「日本の黒い夏」よりもTOSSの「水伝」授業を引き合いに出した方が教育効果があるのではないかと。大の大人ですら情報を扱えてない実例だし。

[chochonmage]

id:parallel-worldさん。『今みたいに、一方的に悪い情報だけ与えると、みんなにとって必要な水でさえ、悪いものになってしまいます』←一瞬「水伝」を教える教材かと思ってしまった（笑）