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ほめるべき? 叱るべき? ー子どもの発達・成長を支えるために|じんぶん堂
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ほめるべき? 叱るべき? ー子どもの発達・成長を支えるために|じんぶん堂
記事:朝倉書店 心理学では、経験を通じて比較的永続的に生じる行動の変化を総じて「学習」と呼んでいる... 記事:朝倉書店 心理学では、経験を通じて比較的永続的に生じる行動の変化を総じて「学習」と呼んでいる 書籍情報はこちら 「学習」とはなにか 心理学では、経験を通じて比較的永続的に生じる行動(および、行動を支える知識、感情、認知など)の変化を総じて学習と呼んでいる。 (1) 直接的・間接的な学習 学習は直接的な経験からのみならず、他者の観察によっても生じる。このような他者との相互作用の中で生じる学習は社会的学習と呼ばれる。 (2) 条件づけと学習 学習を支える基本的な原理として、古典的条件づけ(レスポンデント条件づけ)と道具的条件づけ(オペラント条件づけ)と呼ばれる2つの手法が知られている。 後者の道具的(オペラント)条件づけとは、報酬や罰という結果を与えることによって自発的な行動を促す手法である。 自己・他者の行動を変容させようとする際には、対象の行動・反応と、その前後の刺激との関係を考えて