案外知らない、ADHDの子に生じてしまう「二次的問題」や「後遺症」…「ADHDの子」と接するときの「バカにならない工夫」（杉山 登志郎）

言葉が幼い、落ち着きがない、情緒が不安定。 育ちの遅れが見られる子に、どのように治療や養護を進めるか。 講談社現代新書のロングセラー『発達障害の子どもたち』では、長年にわたって子どもと向き合ってきた第一人者がやさしく教え、発達障害にまつわる誤解と偏見を解いています。 本記事では〈言うことを聞かない、故意に人を苛立たせる…一教室に４～５人は存在する「ADHD」は「発達障害」なのか？〉にひきつづき、ADHDの人への特徴や、対応のコツ​などをくわしくみていきます。 ※本記事は杉山登志郎『発達障害の子どもたち』から抜粋・編集したものです。 ADHDのそだち さて、典型的な児童のスケッチを紹介する。 Ｉ君は元気な男の子である。最初に筆者が相談を受けたのは5歳、幼稚園の年長になったときで、集団行動があまりにできないので、専門家に相談に行くようにと園長先生から勧められ、お母さんがしぶしぶ受診させたのが始

[karotousen58]

我田引水的な文章。“特にトラブルを起こさなかったことを褒める” 逆説的な「トラブルメーカー」視。異端/劣等/蔑視に対する反駁も「トラブル」 と認識されてしまう。https://x.com/karotousen58/status/1807439219889229898