「1個100円のリンゴが5個あります」の問題、「5×100=500」は不正解 掛算の順序にこだわる最近の小学校 : 痛いニュース(ﾉ∀`)

「1個100円のリンゴが5個あります」の問題、「5×100=500」は不正解 掛算の順序にこだわる最近の小学校 1 名前： ボマイェ(埼玉県)：2013/11/19(火) 11:40:55.41 ID:DMzkJHu1P 東北大学の黒木玄氏が“掛算の順序にこだわる教え方”に関して意見表明をしろとツイッターで呼びかけていた*1ので、微力ながら“掛算の順序にこだわる教え方”への反対意見を表明をしてみたい。 “掛算の順序にこだわる教え方”と言われても理解できない人が多いと思うが、小学校の算数で問題文と数式の構造を強く結びつける教え方だ。例えば1個100円のリンゴが5個ありその総計金額を求める場合、100×5=500と立式するのが正解になり、5×100=500が不正解になる。わけが分からない？ ─ 私も良く分からない。 驚くべきことに、最近の小学校では交換法則（可換則）を教えた上で“掛算の順序にこ

[tokage3]

発想が文系だよな。

[y-kawaz]

1個100円という表記は100円/個だと教えてやればいいんじゃね？100円/個*5個で、単位も掛け算されるから円だけが残るんだ！って事に中学の頃に気づいて感動した。これ理解すると物理とか超楽しいよ。

[gentle_thoughts]

子供たちはかけ算の勉強をしているのであって、商習慣の勉強をしているわけではないと思うのだけれども。

[pochi-p]

拘りたいなら順序そのものでなくて>>48のように『100円/個×5個=500円』と記述形式に拘らないと駄目だろ。その記述形式さえ守れば前後逆でも通用するし。ていうか何回この話繰り返されるんだ？

[mj-book]

これ応用が効かない子供を増やすだけじゃね？(´・ω・`)

[counterfactual]

教える側のマスターベーションに見える。　順序を守ったら理解できているというエビデンスは、たぶん全くない。

[estragon]

そもそも、正しいことを誤りとしたり、正しいわけではないことをさも正しいかのように教えることをやめてほしいが、なんで「単位×個数」を正とするんだろう。数学・物理とかは「個数×単位」の方が自然な気がする。

[north_god]

最近じゃなくても俺の通った小学校もこんな教え方していた。数式でも文脈を意識しろと言いたいのだと解釈していたな。不正解はやりすぎにしても、文章として美しい書き方が数式でも美しいかを考えるのはベターかと

[skymkt]

単位をつけておけば、間違いはないと思うのだけど。100円×5個=500円を5個×100円=500円と書いても問題なかろうと思うが。どうなの？

[NORITA]

この先生方は陸上競技の「4×100mリレー」に文句言うべきですよね

[kaeru333]

ややこしいね。

[pom2e]

なかなか色々意見がありますが，バツにしないで丸にして注意でも書いてあげるんじゃダメなんですかね？

[plutonium]

定期的に出る話題だけど、俺が子供のころにこんな指導された覚えがないんだよなあ。いつから広まったんだ？？

[death6coin]

浜村渚の計算ノートの世界が接近中？

[hirsato]

1個100円のリンゴが5個ありその総計金額を求める場合、100×5=500と立式するのが正解になり、5×100=500が不正解になる。

[frkw2004]

問題文で二つしか数字がないのが悪い。「とにかく問題文中の数字を掛け合わせればいい」という理解していない生徒をあぶりだすためなんだから、使わない数字を問題文中に用意するべき。

[ZERO3master]

学校に教育なんて期待するなって言ってるようなものだ。どんどん馬鹿なことやって学校なんて別に行かなくていいって空気ができてほしい。

[takushi_sato]

まずは数学の楽しさを教えてほしい

[eitai4]

むむ

[kana321]

だから算数って嫌いだ　(-.-#)

[runeharst]

文系の思考、それで納得できないのなら、BLから学べばわかる。

[Kmusiclife]

コンピュータ時代、数字の意味が重要。そのくらい理解しろ。

[inarin]

「数学は道具だ 答えがあってればOK 過程や意味が大切なら単位付きで計算すればいい」

[miki3k]

100+100+...と考えるべきを、5+5+5+...で考えないように指定するという話は、100+100+...を5x100と書いてはいけないと理由にはならないとか。

[luccafort]

これはむしろ正しいあり方なんじゃないの？ 式の順番は大事だとプログラム書くようになってから何度も痛感したよ。

[kunitaka]

この問題って毎年のように話題になるよな。実は計算が複雑になればなるほど掛け算の順序って重要になってくるんだけど、小学生に必要かといえば必要ないと思うんだよね。

[shoot_c_na]

こだわるのそこ？ではあるわな。CMだったかで言ってた「□×n＝100　四角の中に当てはまる数字を考えなさい」が海外の教育法…みたいなのを聞いてると、隔世の感。

[kabisuke]

この問題が話題にあがると「また文系のバカ教師が…」とかいう人多いんだけど、多分順序固定派は理系が多いと思う。これを国語の問題、教師の質の問題に結びつけるのは思考停止だと思うんだけどなー

[sahibashige]

ついこないだ子供の宿題で疑問に思ったこと。実際にバツになってたから子供に聞いてみたら「あー、そうそう間違えちゃった」て普通に返事された。

[daddyscar]

数学タグは違うかな。僕の小さい頃は確か△で減点とかだったなあ。でも普段の生活を考えたら単位を意識することは重要だと思うぞ。

[yasudayasu]

「1個100円のリンゴが5個あり、3つの棚に乗ってます。そんな店が市内に5件あり、 1つのリンゴには3匹の虫が巣食っています。」とかどうすんだよ。順番言ってみろ。

[kiyo_hiko]

掛け算不定期に何度でも上がってくるな。別解を否定されるのは心苦しいので、もう問題自体を「正しい式を2つ挙げよ」とかにしたら解決するんじゃないの

[s_ryuji]

漢字の書き順みたいなものやろ

[he-noki]

自分は順番をどうこう言われた記憶はない。単位をつけるよう指導されたことはあるけど、算数じゃなくて理科だったかな……？ / 順番にこだわる人って、同じ数字の掛け算や、三つ以上の数字が出てきたときはどうするの

[tamaso]

「てにをは」のない言語で説明してみてよ。

[lenore]

既に指摘があったけど、昔からこの順序は教えてた。少なくとも私はそう習ったし、一度納得してからは間違えることもない。今でも資料作成の時はこの順序。

[yukkie_strike]

みんな×されると嫌なんだなぁ、というのと、教師嫌いが多いのはよく分かった。教育学の未来を暗くしたのはたぶんそういう教師の「理不尽さ」なのだなぁ／可換則使いたいなら2行目で使えばいいのに、と思うんだ。