「EM (有用微生物群)」と科学教育の問題 (3) - macroscope

[8月12日の記事][9月26日の記事][10月4日の記事]に続く話題。今回もtwitterでの呼吸発電(breathingpower)さんからの話題をもとに少し調べたことと感想。必ずしも「科学教育」に直接関係するものではないが、問題関心は続いているのでこの表題にした。 == EMは水質浄化に効果があるかを調べた研究報告 == 岡山県環境保健センターから次の報告が出ている。 村上 和仁, 荻野 泰夫, 1995: フラスコ実験による汚濁湖沼の浄化に及ぼすEM菌の効果の検討。岡山県環境保健センター年報, 19号, 33-35. (年報全体のPDFファイル http://www.chieiken.gr.jp/chieiken/oky_PDF/e331.pdf ) 村上 和仁, 荻野 泰夫, 1996: 汚濁湖沼の浄化に及ぼすEM菌の効果に関する研究。岡山県環境保健センター年報, 20号, 54

[OSATO]

　「高校生が教科書や学習指導要領の範囲を越えた問題意識をもっているかどうかのほうが重要」＜これ、実はとても重要な指摘でその通り。近年学習指導要領は実学重視に変更されているのです。

[powerbreathing]

これもＥＭの問題点を指摘していく過程で起きる様々な問題の一部ですね。悩ましい。